七年級英語學習技巧

王迪

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

小學的英語學習其實是簡單、單一的，它沒有完整的知識系統。小學英語學習最主要的就是積累簡單常用的詞匯，諸如banana、house、family等等。另外就是樹立對外國語言的學習興趣，這是小學英語學習最主要的功能。然而進入初中之后，詞匯量的大量增加，系統語法知識的龐大，短語搭配的增多，課文文章的加長，還有中考應試的壓力，這一切都讓初中學生可能感到不知所措，很茫然。所以要形成正確的英語學習方法和技巧，這樣一定對你以后的學習有重大幫助。

中學英語新課標無論是對教材內容、教學形式，還是對教學側重方面，都有很大的改進。它著重向學生介紹日常生活中常用的英語口語和書面語，通過饒有趣味又富有教育意義的課文，使學生受到聽、說、讀、寫的全面訓練，獲得英語基礎知識和初步的英語交際能力，并養成良好的學習習慣，為進一步學習英語打好基礎

樹立信心，培養學生學習興趣。

初學英語的同學，對英語有著強烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點，加以正確引導，樹立學生學習的自信心，將會收到事半功倍的效果。學習時，最重要的一條是使學生明確為什么要學好英語？并鼓勵每個學生都要學好英語，并且能夠學好英語。明確了目的，就會使學生產生強烈的求知欲，并推動學生去努力學習英語，取得更大的進步。興趣有時是建立在好成績的基礎上。七年級英語內容較為簡單有趣，彩圖課本從感觀上吸引了學生的注意力。學生有了興趣，也就有了求知欲，就能學得進去。但隨著較深課程的出現，學生的畏難心理也會出現。加上七年級的學生還保留著小學生的許多特點，他們對教師的言行極為看重，所以七年級階段開始時應放慢學習的進度，要求相對低一點，多考慮接受能力稍差的學生，對他們的點滴進步都應給予恰當的鼓勵。課堂上，要多運用豐富多彩的教學活動激發學習英語的興趣。在引導他們進行語言實踐的過程中，少糾纏學生的語言錯誤，多鼓勵學生大膽地用英語進行交流。學生經過努力獲得了成功，那么他們會高興地繼續學習。興趣使得他們有成就感，而成就感反過來又激發興趣，從而形成一種良性循環。教師要保持他們濃厚的學習興趣與積極性，所教授的課程不應只是聽力理解、口語表達、書面表達，還應適當增加唱歌、游戲、看卡通等有趣的活動，同時加深學生對英美文化的了解。

其實英語的學習歷來都把單詞的學習作為重點，初中也不例外。我們一定要記住，單詞記憶切忌孤立地、單純地背誦。我們中學最習慣的背誦方法就是背拼寫，比如what這個單詞我們一般都是這么背w-h-a-t-what。這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環境中背誦，比如我們不如記住下面一句話：Whatisyourname？（你的名字叫什么？）那么就不容易忘掉了。也就是說每記一個單詞都要相應地記住用這個單詞在內的一個例句，因為單詞的意思只能在句子中體現，有意思我們才不容易忘掉，而孤立的無意思的不容易記住。另外，記憶單詞要利用一切可能的辦法去記住。比如分類記憶：我們把有關動物的詞匯放在一起，把有關校園的詞匯放在一起，或者天文、地理等等。當然，我們也可以利用諧音的方法自己編寫一些小段子記住單詞。

剛踏進初中校門的學生，正處于懵懂的年齡，對于學習，他們往往是處于“老師要我學，家長要我學”的被動狀態。如何變“要我學”為“我要學”呢？

在剛開學時，我給學生播放我國“一帶一路”戰略視頻。讓學生感受到，英語學習不僅僅是象牙塔里大學生的專利，即使作為普通勞動者，在對外勞務輸出中，在外企里，甚至在日常的工作與生活中，英語這門國際化的語言，使用越來越廣泛。

現在的教材文章普遍較難，所以閱讀文章難度是相當大的。學生在學習文章前一定要預習老師即將要講的內容，事先把自己認為比較難的單詞、語法和句子劃出來，這樣就可以有的放矢。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以，而是要把每一個重要的單詞和句子都吃透，同時對文章中的經典詞匯和段落要記筆記，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎。加強英語學習，閱讀是重點。課堂上的文章太過教條和局限，可能缺乏生動性和樂趣性，因此課后也要多讀些課外文章。建議讀些國內出版的淺顯的英語文章，比如“英語沙龍初級版”，英漢對照著看，一定會有興趣的提高。