幼兒園語言教學生活化研究

香蓮

摘要：兒童是人類語言形成的重要階段，在提高語言組織能力和增強表達能力方面可發(fā)揮關(guān)鍵作用，為了充分發(fā)揮幼兒園學前教育在語言教學中的積極作用，促進兒童語言素質(zhì)的健康快速發(fā)展，本文旨在在相關(guān)教育工作者的指導下，從以生活為導向的語言教學視角入手。理論并從幾個層面入手，促進幼兒園語言教學活動的科學有效發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園;語言教學;生活化研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

為了確保兒童語言教學能夠滿足兒童日常生活的各種要求，有必要提高兒童語言教學的生活水平，必要時可以使用多種面向生活的模式來解決這一問題，兒童語言教學中不合理的部分，以提高兒童語言教學的質(zhì)量，此外，應(yīng)設(shè)計一系列面向兒童的語言教學方法，以彌合兒童語言教學與生活要求之間的差距，優(yōu)化兒童對生活的理解，為兒童語言教學的順利開展提供動力支持。

一、日常生活中兒童語言教育的必要性和重要性

幼兒園的兒童語言教學以集體活動的形式進行，教師需要以有目的，計劃和有組織的方式改革和教育兒童，使他們能夠通過聽，說，欣賞和閱讀而良好地發(fā)展，幼兒園教育準則明確規(guī)定了語言教學的基礎(chǔ)：首先，有必要培養(yǎng)兒童與他人交流和互動的意愿，并在彼此之間的交流中保持禮貌。其次，在與另一個國家/地區(qū)交流時，我們需要注意另一個國家/地區(qū)的語言內(nèi)容，并能夠掌握和理解日常語言。……