淺談初中語文課堂教學內容對提高課業效率的影響

楊明芬

摘要：隨著教育的發展越來越快，那些單一的傳統的課堂教學已經不能滿足學生們的需求了，而且與現代的教學理念是產生分歧的，為了提高學生們的課后作業效率，教師們也應該采用多元化的教學方式，提高教學內容的質量，而本文也提出了一些關于提高課后作業效率的方法，希望可以提供新思路，幫助學生們解決問題。

關鍵詞：初中語文;課堂教學;提高課業效率

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2020）-23-

一、引言

一直以來，受到傳統的教學理念影響，初中的語文課堂都是比較枯燥的，特別是教學方式過于單一。但是現在，隨著時代的快速發展，特別是在互聯網的影響之下，課堂的教學模式應該改變了，這不僅是為了提高學生們對學習語文的積極性，更是以此來激發學生對于學習語文的興趣，提高課后作業的效率，所以教師們可以根據學生們的興趣所在，用課堂上的多姿多彩來吸引學生，這樣也能在很大程度上解決學生課后作業的負擔。

二、采取多樣化教學方式的重要性

（一）有利于激發學生的興趣

一直以來，在課堂上，學生都處于比較被動的位置，很多教師為了提高學生的成績，都會機械性的把大量的知識點塞進學生的腦海里，這樣的教學方式是會給學生造成很大的課業負擔的。特別是在現代社會，教師們應該更新自己的教學理念以及改變自己的教學方式了，選擇采用生動有趣的教學方式，激發學生的課堂興趣，讓學生成為主導，跟學生交流想法，尊重學生的主體地位。在課堂上，可以多組織學生之間的討論，學生與學生、學生與老師之間的探索，就算答案不對，也不要過于嚴厲批評，更不要加重學生們的思想負擔。課堂的氛圍應該是比較輕松的愉快的，這樣學生們吸收知識也會比較快速，這樣的學習氛圍下，學生才能真正的成為課堂上的主人。

（二）有利于提升學生的思維

一直以來，語文的教學內容都是比較枯燥的，學生學習起來會感覺比較單一無味，所以如果可以創造一個比較快樂的有趣的意境，用形象生動的語言來描述接下來要講述的內容，這樣便會吸引到學生的注意力，調動他們的積極性，讓學生的思維跟著走，積極思考，讓學生把被動變為主動，投入到課堂來。這樣一來，不僅可以提高課堂質量，也可以提高課后作業的效率，兩全其美。

三、初中語文課堂教學內容對提高課業效率的影響

（一）課堂要善于應用現代教學手段

在語文課堂上運用多媒體來進行教學，會讓教學內容更加生動以及形象化，把令人覺得枯燥的問題有趣化，可以讓學生更加直觀的感受到知識的形成過程，更加容易吸收知識點。這是提高教學質量，也是提高作業效率的方法。多媒體教學，就是運用計算機中各種各樣的技術手段融入到教學活動中，從而讓學生可以自主參與到教學當中，這樣可以達到事半功倍的效果。在現代社會中，只是依靠教科書上課的傳統模式已經落伍了，教師們應該要跟上信息技術的時代發展，課本與信息技術相結合，可以大大提高學生們的興趣，能很好地改善教學質量。

例如，在教學《列夫·托爾斯泰》的時候，教師就可以用多媒體課件展開教學，使用ppt的形式展開介紹人物，還可以播放關于這個人物電影的相關片段，這樣，學生的學習興趣就會被激活，這樣生動，別具一格的教學方式，學生們會比較容易接受。采用有聲音的、影視版的教學方式進行授課，正好可以喚醒學生的求知欲望，如此一來，學生的吸收也會比較快一些。

（二）要注重課堂動手實踐能力

學習是一個自主探索的過程，而在課堂上讓學生們自己動手實踐操作，運用到多種感官參加課堂學習，主動地發現知識點，不僅會讓學生感受到有趣，也會更容易理解課本的內容，可以讓深奧的知識點變得更容易接受。以前，教師們總是習慣性一味的講述知識點，學生們負責聽，這種教學模式太過于枯燥，很多學生都比較難吸收，讓學生真正的參與到課堂來，做課堂的主人，與教師們有真正的交流，可以快速的提高課堂質量。

例如，在教學《三峽》的時候，教師可以讓學生根據自己對于文章的理解，畫出自己心中的三峽模樣，在教學的過程中，可以一邊理解一邊作畫，同時教師還可以一邊作為解釋，帶學生們了解三峽的特點，在旁指導他們，這樣學生們的參與感就會大大提高。不僅如此，他們還會通過畫畫的過程，吸收到重要的知識點，也有利于他們的記憶。

（三）用形象生動的教學語言創造情景教學

在很多時候，語文的教學內容是比較枯燥的，特別是文言文，很是抽象，通常學生學起來就會感覺很是無味，要解決這個問題，教師應該有意的把教學內容包裝得生動有趣一些，可以設定一些場景或者是營造出一種氛圍，喚起學生的注意力，從而可以提高課堂效率。對于枯燥的內容，若是一味講述，學生們很容易厭倦的，這樣并不能達到教學的目的，要讓學生吸收知識，需要把他們帶到氛圍當中，創造意境讓他們加入進來，對提高教學質量是很有幫助的。

例如，在教學《記承天寺夜游》的時候，教師可以用多媒體軟件把文章的意境投在大屏幕上，再用生動的語言進行講述，場景以及語言的栩栩如生，會讓學生的興趣加倍，不自覺的就加入到你的講述當中，這樣活潑生動的意境式教學，可以很好地幫助到學生理解文章中的內容，對于課后作業的完成效率也是起到很重要的作用的。

四、結語

綜上所述，提高學生課后作業的效率，跟課堂教學有很大的關系，可以說，課堂教學是關鍵，學生在課堂上的吸收程度也是關鍵。而在課堂教學的過程中，教師應該努力的調動學生的學習積極性，讓他們積極地參與到課堂來，真正的理解重要的知識點，這樣才能達到提高課后作業效率的目的。

參考文獻

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