紅色資源在黨性教育中的獨特價值研究

申麗芳

摘要：黨校作為黨員培育與建設的主要陣地就更要在全面從嚴治黨戰略的要求和引導下，不斷的創新教學路徑，挖掘教育資源，全面提高黨員的黨性教育水平。其中紅色資源蘊含著豐富、生動而形象的教育信息，一度成為黨員黨性教育開展的主要載體。通過對紅色資源的挖掘與整合，讓黨員更加真實的觸摸革命歷史、感悟革命事跡、體驗黨的優良作風和堅定的信念。在此，文章詳細的論述了紅色資源的優勢，提出了系列可行舉措作為參考。

關鍵詞：紅色教育;黨性教育;有效途徑

一、引言

黨員群體的黨性教育已然成了當前黨的建設工作體系中最突出、最重要的政治任務。尤其是全面從嚴治黨戰略的提出和深入，更是突出了黨員建設的重要性，并為黨員的建設工作提供了科學的理論指導、指明了發展的方向，旨在通過全面強化和提升黨員干部黨性教育來適應不斷變化著的社會形勢和要求，不忘初心，完成肩負的偉大歷史使命。在這樣的背景下，作為為國家培養和儲備優秀黨員主要陣地的黨校也應該在開展教育活動中創新教育模式、豐富教育內容，并切實的將紅色資源融入進去，真正的轉化成黨性教育資源，為黨員的健康成長鋪就寬闊的道路。顧名思義，紅色資源是我黨在革命時期留下的革命遺址、文物、革命烈士及英雄人物的事跡和精神，是優良傳統和革命精神的記錄，是革命先輩崇高理想和堅定信念的凝聚。依托紅色資源開展黨性教育，可以讓內容更加豐富和鮮活，讓教育的形式更加多樣，以此來提升教育的實效性，助力于黨性教育的持續開展。

二、紅色資源是傳承紅色基因的重要途徑

習近平總書記強調：要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好， 紅色基因是中國共產黨人的精神內核，是中國共產黨人在奮斗過程中孕育和錘煉出來的優良作風和傳統，是中國共產黨人的精神特質得以與時俱進的生命內核。我黨在發展過程中，歷經千難萬險，但他們并沒有退縮，而是在一次次的實踐中、在一次次的磨練中，讓自己的意志和信念更加堅定，讓自己對未來美好的新生活充滿了向往和期盼，讓自己為了實現這樣的目的而不斷地前進、再前進。憑著這樣的精神和覺悟我黨最終迎來了勝利，我國社會主義的建設也在一步步的走向了勝利。即使如此，我黨也未曾忘記那些令人心痛和悲哀的歷史，始終堅持著黨的建設工作，堅持著黨的光榮傳統的傳承與發揚。在這個過程中紅色基因發揮著決定性的作用，這說明了我黨最精髓的精神內核并未隨著時代的進步和經濟的發展而丟失。紅色資源承載紅色基因，是延續紅色基因的重要途徑。只有充分的意識到紅色資源的價值，自覺傳承紅色基因，才能永葆黨的先進性和純潔性、筑牢黨長期執政的根基。

三、紅色資源是開展黨性教育的重要內容

（一）理想信念內容。習總書記曾說過“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣’，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣’，就會得‘軟骨病’”。而“堅定理想信念”是全面貫徹十九屆四中全會提出的“不忘初心、牢記使命”制度的內在要求，也是每個黨員保持先進性的前提。只有堅定理想信念，我們才會有明確的發展方向，才會在內心里形成強烈的自覺性，才會團結在一起，朝著這個方向不斷地努力和奮斗。紅色資源承載著中國共產黨人為了追求理想信念，堅貞不屈、至死不渝、前仆后繼的崇高精神。長征的故事耳熟能詳，其中發生過的那么多故事讓我們體驗到了這種信念的堅定和為之奮斗的精神。在部隊進入草地時，由于食物的嚴重匱乏，朱德總司令發起了“嘗百草”的活動號召，為了防止戰士們中毒，張思德總是第一個去嘗野菜，擔心其他戰士中毒。他就是這樣把生的希望讓給同志們，把犧牲的危險留給自己;當隊伍行進到雪山時，盡管有越來越多的戰士因嚴寒被凍死，但這并沒有阻擋住隊伍的腳步，大家始終大步的走在漫天的風雪中，只是每個人的眼睛里都閃著晶亮的淚光。那無數沉重而堅定的腳步聲就是人們堅定勝利的理想和信念。先烈們為追求遠大理想而獻身的光輝事跡可歌可泣，是黨性教育不可多得的生動教材。

（二）革命作風內容。黨性與黨風之間是相互依存、相互影響的，它們都體現了我黨的形象。在革命發展歷程中，我黨在努力學習和踐行馬克思主義理論學說的同時也著重分析了我國的國情和發展趨勢，通過不斷地實踐，將馬克思主義理論推向了中國化的發展方向。這體現出了我黨實事求是的精神，體現出了從群眾出發、從實際出發、從自我出發的優良傳統和作風。而隨著社會的逐步發展，這種作風和傳統逐漸被人們所認可和傳承，最終成為引導我們的價值觀念和道德指向。

（三）黨紀教育內容。無規矩不成方圓。而規矩就是紀律。不拿群眾一針一線是紀律，軍令如山、服從命令是紀律。黨的紀律涵蓋了政治紀律、組織紀律、經濟紀律、群眾紀律、生活紀律、廉潔紀律和工作紀律。嚴明的紀律是我黨革命實現勝利的根本保障，嚴格遵守黨的紀律是黨的光榮傳統和政治優勢。在長征時期，遵守紀律、違反紀律的都大有人在。當部隊經過陜甘蘇區時，與紅十五軍團勝利會師，但部隊面臨著給養困難的困境，毛主席就寫了一張借條向徐海東借2500元，而徐海東在給自己留下2000元之后，將其余的錢全部遞交給了中央，隨后又動員干部、部隊，將繳獲的部分武器、彈藥、藥品、布匹等送給了中央紅軍，因為徐海東認為“身為一名共產黨員，必須要無條件的服從中央”。這是政治紀律。長征期間，紅軍到達兩河口地區時，根據上級指示要改選黨組織，警衛員魏國祿當選周恩來所在黨小組的小組長，有一次會議時魏國祿看到總理很忙就沒有通知周總理，受到了總理的批評，并且總理告訴他“每個人都是普通黨員，誰都要過組織生活，這是個黨性問題，以后每次開會都要叫上我”。這是組織紀律。無數的故事告訴我們“加強紀律性，革命無不勝”。

四、運用紅色資源，提高黨性教育針對性與實效性的有效途徑

黨校在開展黨性教育的過程中，要針對所在區域的紅色資源予以深入的挖掘，比如參觀當地的黨史遺跡，讓黨員認識黨的歷史、感受黨的文化、熟悉黨的優秀人物以及他們的事跡，從而樹立起黨的意識，自覺傳承革命時期的黨性原則。再比如，利用這些本地的紅色資源建立教學基地，讓每個黨員干部都能在自己所熟知的、親切的環境和氛圍中，讓自己的黨性意識系統化、深入化，從而提升傳承的自覺性，進而增強教育的針對性和實效性。其次，要充分利用信息技術和網絡平臺，挖掘全國各地的紅色資源，并予以整合，將其融入到教學中，幫助黨員干部實現視野的拓展和思維的延伸，從而更加系統的完善黨性教育內容。最后，黨校可以安排專門的人員去民間搜集革命故事，探訪那些曾參加過革命的親歷者或者親屬，并深入博物館、紀念館等場所整理革命歷史，將從這些途徑中所獲得的紅色資源進行再次整理后，編纂成書或繪制成畫，當成教案。

五、結語

紅色資源是開展黨性教育的主要載體，它蘊含著的豐富的革命信息、精神讓黨性教育的內容更加豐富和系統。我們必須要尊重紅色資源、挖掘紅色資源，將那些塵封的歷史展現在世人面前，將那些悠久而優秀的精神滲透到每個黨員心中，為黨性教育質量的全面提升奠定基礎。

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