昆曲藝術走進小學音樂課堂的研究

殷燁

摘要：對于當今小學階段的教學，老師要秉承著培養小學生全面發展的能力，讓音樂的教學做出相應的改變。音樂有多種多樣的表達形式，在當今課改的大背景之下提出了讓昆曲的藝術形式表現在音樂的課堂教學當中。作為“百戲之祖”，昆曲蘊涵著豐富的文化內涵，是中華民族戲曲的精華所在。因此昆曲引入到音樂的課堂，能夠讓學生從小培養戲曲的基本理念，從中感受到昆曲的精髓與美感。在小學階段的音樂教學中引入昆曲的藝術形式表達，可以讓小學生增強對于昆曲的欣賞水平，這對于傳承中華民族的優秀文化有深遠的意義。

關鍵詞：昆曲藝術;小學音樂;研究

在小學階段的音樂教學當中，相關的老師要有改革的意識，利用新課標的基本理念進行相應的改變。小學生由于年齡較小，所以建立一個新的樂曲意識就十分有必要。昆曲這種戲曲的表達形式作為中華民族從古流傳至今的民族藝術，是中華民族的精華所在，對于民族文化的傳承也有一定的積極意義。昆曲由于具有很強的戲曲風格不容易被小學生所理解，這就要求老師能夠深入的進行了解，利用昆曲與音樂相結合，展現出昆曲的獨特魅力，讓小學生從心底接受昆曲了解昆曲，讓昆曲能夠得以更好的傳承，也讓小學階段的音樂課堂得到進一步的完善。

1 昆曲藝術所具備的深刻意義

在中國民族五千年的文明史中，戲曲作為中國的國粹，得到了一代又一代戲曲愛好者的傳承與發展。昆曲又是其中的一種具有代表性的戲曲類型，有其獨特的形式與表達。作為一種特殊的音樂的表達模式，昆曲能夠影響學生的審美能力，幫助學生能夠塑造獨特的人格。昆曲具備著豐富的文化內涵，不能夠從開始就被小學生所接受，因此老師就要能夠在音樂的課堂中注重形式，讓小學生能夠從小培養國粹的理念，結合普通的音樂作品進行賞析，可以進一步完善昆曲的文化理念，讓小學階段的音樂課堂得以升華。

2 昆曲藝術代入音樂課堂的策略分析

2.1 塑造多元課程，明確昆曲理念

對于小學階段的音樂教學，相關的老師要能夠明確新課標的基本理念，進行課堂的改進。但是在以往的小學音樂的教學當中，老師不重視這門課程，不能很好的明確音樂的教學目標，這就會造成老師只會在音樂的課堂上帶著小學生進行音樂的欣賞，不能從深刻的層面讓小學生了解音樂的魅力，導致學生對于音樂沒有深入的探究。因此在當今課改的大背景之下，音樂的教學需要能夠得到進一步完善，提出了利用昆曲的模式進行融合。戲曲包括唱念做打四個大方面，這不單單是傳統意義上的音樂形式，需要長久的積累與磨練。在小學的音樂課堂中適當的為學生引入昆曲的理念，可以從一定程度上培養小學生的戲曲接受能力。為了塑造多元化的音樂課堂，就需要老師能夠把昆曲與課本中本身的樂曲進行融合，這樣就可以讓普通的課堂變得不同，激起小學生學習昆曲的熱情，讓昆曲的形式深入小學生的心中。作為一種優秀的文化傳承方式，昆曲經過長時間的優化，會讓學生通過昆曲的融入從而了解到中華民族的發展歷史，在老師的講解當中發現昆曲的意義。老師要盡可能的豐富課堂模式，讓音樂課堂呈現多元發展，從而讓昆曲的理念得以更好的明確。

2.2 增強課堂演示，提高學生興趣

在小學階段的音樂教學中，相關的音樂老師要可以在新課改的基本要求中進行音樂課堂的相關完善。在傳統的教學當中，老師不能做到理解戲曲的意義，在課堂上只是把課本中的樂曲讓學生進行試聽與演唱，這樣的模式比較枯燥，不能很好的提高小學生的音樂興趣。所以在改革的大環境下，需要對小學音樂做出一定的改善。昆曲被提倡并且得到了很好的重視，這就需要相關的教師提高自己的水平，在課前充分的了解昆曲，并且產生自己的思考，提出相應的見解。在具體的音樂課堂當中，老師要明確學生的需求，由于昆曲本身的復雜性，導致學生不能很好的理解這一形式，所以提不起興趣。因此在講述時，老師要盡可能的生動，利用多媒體進行視頻的演繹。充分增強課堂上的演示程度，讓學生可以在老師的帶動下對昆曲充滿熱情。與此同時，老師可以組織班里的學生進行才藝展示，通過一段時間的學習讓學生進行展示，提高小學生對于昆曲的能力，從而有效的提高課堂效率。

3 結語

綜上所述，對于當今小學階段的教學，老師要秉承改革的基本理念，完善音樂的課堂，對于以往不適應小學生發展的教學形式要能夠主動的進行改進。對于小學音樂，提出了讓昆曲藝術走進音樂課堂這一基本理念，這樣的模式符合小學生的發展，能夠讓昆曲這一中華民族傳統的戲曲形式代入到小學的學習。相關的音樂老師要做到課前了解，充分準備，讓自己能夠對昆曲有內容可以講述，提高學生的課堂參與感。昆曲走入小學音樂的課堂需要老師能夠不斷探索不斷提高，在新課標的指導下，用新的眼光看待音樂這門課程，讓小學生可以在老師的講解中接觸到昆曲，了解昆曲，從而在其中發現中華民族這一優秀文化流傳至今的意義所在，進一步弘揚中華民族的精神。

參考文獻：

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基金項目：本文系“昆曲藝術進課堂的實踐研究”課題研究成果。

（作者單位：江蘇省蘇州市昆山市玉山鎮第一中心小學）