高中美術教學如何培養學生的創造性思維

劉誼

摘要：美術這個學科具有濃重的藝術特性，如果想將它學好，不僅需要將美術知識都掌握，也需要將自身的審美、藝術方面的能力提高，因此每個學生在進行美術實踐時要有個人的想法和意見。針對高中階段的美術教學時，為達到當前美術教學的目標，其中很關鍵的一點就是培養學生們思維方面的能力。在高中美術的課堂上，美術教師應該將重心放到培養每個學生的基礎能力上面，培養學生們思維上的創新性，以達到高中美術教師的教學目標。

關鍵詞：高中美術;教學;創新性思維

美術這門學科的教學對培養學生們美育方面的能力具有重要的影響，這一課程的設置由小學階段持續到高中，且屬于基礎課程。一般在高中這個階段的學生們均已有了各自的思維，此時不能單純去訓練學生們模仿上的能力，而要去培養和鍛煉這些學生的思維能力，且要時刻關注學生們的個人情況，因此高中美術教師在課堂上應把學生們放到主體的位置，不可以和舊有模式下的教學方式一樣進行填鴨式教學。接下來就介紹下對高中美術教學中培養學生創新性思維的探究。

1 培養高中生美術上創造性思維的意義

1.1 培養創造性思維可以使美術的藝術氣息表現出來

眾所周知美術是一門藝術性質的學科，本身具有濃厚的藝術氣息，藝術最重要的一點就是創新。開展高中美術教學，并不能單單進行填鴨式的教學，更不可以用模仿訓練去將學生的繪畫能力提高，最關鍵的是培養高中學生們本身的創造思維。因此說訓練學生們的創造性思維，才可以算高中美術教學的最關鍵任務。

1.2 新課改下的教育理念對于思維能力的重視

伴隨著我們國家新課改教育的推行，學生們在課堂教學所處的主體位置更加明顯了，當前也已將重心放到了培養學生們的綜合能力上。大力培養學生們的創造性思維，不單成為了美術這個學科教學的重心，也是當前教育事業發展的要求。創造性思維不僅僅是美術學科中的一個關鍵性的能力，也可以稱得上學生應具備的品質，它將影響著學生們今后的成長和面對生活的態度。

2 高中美術教學培養學生創造性思維的策略

2.1 營造美術教學情形

興趣可以說的上是學生最佳的老師。倘若高中美術教師能夠將高中生的興趣提升上去，那么學生自然將喜歡去學習這門學科，因此一定要去將學生們對美術學科的興趣激發出來，而培養創新性思維最佳的方式就是營造美術教學情形。高中美術教師們要根據實際情況去設計課程，在教學中利用好語言和多媒體的重要作用，激發出學生們對于美術的興趣，使每個學生都充分參與到美術教學中。所以，高中美術教師就能利用視頻、游戲等導入學習內容的方式將學生的興趣提高上去，讓他們在開心、輕松的狀態進入學習中。比如：高中美術教師在教授湘版美術鑒賞教材（高中）“奏響色彩的旋律”內容的時候，可以讓學生們在了解色彩方面的知識后，去相互借帽子、圍巾、衣服等來搭配服飾，在美術的教學課堂上秀下裝扮，極大符合了這個年齡學生們的活潑愛玩的特點。高中美術教師可以將講臺設置成T臺，讓高中生們來一場走秀，充分展示自己，利用互動的方式去引導學生，讓他們的興趣提高。這時，高中美術教師就能利用學生們的走秀表演和色彩理論知識融合進行教學，將有很好的教學成效。

2.2 激發學生們的想象力

想象力可以比作創造性思維的推行器，一個好的創造性思維能促進想象力的發展，因此美術教學中教師需要激發出學生們的想象力，在教學中對其他學科去整合和滲入，憑借著視頻、游戲等使高中生們的熱情都提升起來。如此學生們就能進行多方面的思考問題，利用不同種的因素進行轉換體現出學生思考方向和技巧的轉換能力。比如：高中美術教師在教授湘版美術鑒賞教材（高中）“奏響色彩的旋律”內容的時候，就能利用不同色彩的日記本向學生們提問題，如：日記本是什么顏色、每個人喜歡哪個顏色等問題。然后教師就為每位學生分一張綠色的紙，接著讓學生們拿這張紙與不同種顏色的物品進行對比：在不一樣顏色的襯映下，會有什么樣的感覺？有何種變化？哪些對比時較強烈？在觀察中能將學生們的思維打開，使他們自主去學習和思考。如此學生們才能將傳統思維突破，把教學中的色彩對比內容的難點解決。

2.3 要對學生的成果做正面評價

高中美術教師應對學生們的美術成果做正面評價，將其中的優點都講出來，去激發出他們的創造性思維，如此也能讓他們希望被認同的想法得到滿足，同時也能促進教學目標的實現。比如：高中美術教師在教授湘版美術鑒賞教材（高中）中涉及實踐內容時，可以讓學生們去完成自己的作品，然后對學生的成果，從色彩、構圖等多方面去評價，把其中獨特之處講出，促使高中生們完善自己的創造性思維。

3 結語

就高中階段的美術教學來講，強化學生們的創造性思維，已經顯得尤為重要。高中美術教師應該在教學中關注每個學生的實際情況，為他們營造一個激發創造性的環境。培養出好的創造性思維，不但能幫助學生應對美術的學習，也對他們今后的成長有很大促進作用。

參考文獻：

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[2] 曹蕾.試論高中美術教育中創造性思維的培養[J].吉林教育，2014（20）.

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（作者單位：湖北省宜昌市外國語高中）