大學(xué)生課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的損傷與預(yù)防

朱凡宇

如今，有計(jì)劃、有組織的課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練已經(jīng)成為大學(xué)生主要的體育活動(dòng)。雖然這是一項(xiàng)極為健康的項(xiàng)目，但是也存在著一些風(fēng)險(xiǎn)，在以往的課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中出現(xiàn)了學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷以及陳舊損傷復(fù)發(fā)的情況，這不僅影響著學(xué)生個(gè)人的生活和學(xué)習(xí)，而且也會(huì)影響到整個(gè)課余訓(xùn)練的連續(xù)性以及有效性，因此，訓(xùn)練中發(fā)生的學(xué)生損傷事故，需要及時(shí)的解決，同時(shí)，也要預(yù)防這些事故的發(fā)生，減少負(fù)面影響。本文主要介紹出現(xiàn)損傷的原因以及相應(yīng)預(yù)防措施，主要的目的在于為各高校提供理論基礎(chǔ)。

隨著“陽光體育”理念的提出，課余運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練成了大學(xué)生校園生活中比較重要的一部分，其主要目的是為了提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績以及身體的素質(zhì)。但是在這一過程中發(fā)生的運(yùn)動(dòng)損傷對(duì)大學(xué)生課余活動(dòng)的系統(tǒng)性以及連續(xù)性都構(gòu)成了威脅。為了讓各大高校更加有效、科學(xué)、安全的進(jìn)行課余活動(dòng)的訓(xùn)練，提高當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)，本文圍繞損傷的原因以及預(yù)防措施做了相應(yīng)的探討。

1 原因

1.1 從個(gè)人來講

根據(jù)最新調(diào)查顯示，大多數(shù)大學(xué)生身體素質(zhì)較差，全國大多數(shù)學(xué)生并不是專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員出身，也沒有接受過系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，在常年累積下，他們各方面的身體素質(zhì)都比較差，比如核心力量不足，柔韌度缺乏、身體協(xié)調(diào)性不夠等問題，這使得他們?cè)谟布暇痛嬖诿黠@的差距。同時(shí)。大多數(shù)大學(xué)生并沒有重視運(yùn)動(dòng)這一問題，加之他們?cè)趧傞_始的時(shí)候?qū)夹g(shù)動(dòng)作的掌握程度不夠，技巧性不夠高，因此在面對(duì)課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練活動(dòng)的時(shí)候，更容易發(fā)生損傷的意外。

1.2 從教學(xué)的過程來看

任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都要做好充足的準(zhǔn)備才可以正式開始。這里的準(zhǔn)備活動(dòng)指的是身體和心理上兩方面的。如果運(yùn)動(dòng)員在肌肉很緊張的情況下開始運(yùn)動(dòng)，此時(shí)最容易發(fā)生肌肉損傷，原因在于當(dāng)肌肉處于緊張狀態(tài)時(shí)，我們體內(nèi)的運(yùn)動(dòng)器官以及身體器官都沒有達(dá)到最完美、最放松的狀態(tài)，所以，訓(xùn)練前的身體準(zhǔn)備活動(dòng)尤其重要。而在心理上則表現(xiàn)為注意力不集中，我們的大腦是有意識(shí)的，大腦控制著我們的運(yùn)動(dòng)器官，如果我們心理上沒有準(zhǔn)備好，就會(huì)出現(xiàn)緊張、焦慮甚至是害怕的情緒，這些情緒都會(huì)傳入到我們大腦中，然后反饋到我們的運(yùn)動(dòng)器官中，因此，我們就十分容易出現(xiàn)動(dòng)作失誤，導(dǎo)致大學(xué)生發(fā)生損傷的意外。

1.3 設(shè)備以及專業(yè)人員的缺乏

由于大學(xué)生課余活動(dòng)訓(xùn)練還處于剛剛起步的階段，國內(nèi)的部分高校在體育方面投入的經(jīng)費(fèi)都比較少，課余運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練方面的投入則是少之又少，這就注定我國各大高校面臨著訓(xùn)練設(shè)備缺乏的問題。而設(shè)備的缺乏又使得體育教師只能通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式來教學(xué)，但傳統(tǒng)的教學(xué)方式—比如提高訓(xùn)練強(qiáng)度，是無法幫助訓(xùn)練生實(shí)現(xiàn)真正的提高的，反而只會(huì)因?yàn)槌?fù)荷的訓(xùn)練以及缺乏放松的輔助器械，迫使他們身體處于一種超負(fù)荷的情況，在這樣的情況下，也很容易的發(fā)生肌肉損傷。除此之外，我國大部分高校的醫(yī)務(wù)人員專業(yè)度不夠強(qiáng)，對(duì)這一問題的重要性以及嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)也不夠，所以，在發(fā)生損傷之后，缺乏及時(shí)的治療以及正確的處理方式。因此，這一問題并沒有得到有效的解決。

2 預(yù)防措施

2.1 安全教育上

從個(gè)人角度來看，當(dāng)一個(gè)人有了強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)的時(shí)候，損傷事故的發(fā)生率會(huì)減少很多。因此，作為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)樹立起自我保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。而作為體育教師，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起向?qū)W生宣傳安全教育的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)在訓(xùn)練的過程中，時(shí)刻的提醒學(xué)生注意安全，同時(shí)也可以開展一些安全教育的活動(dòng)，讓他們參與到這樣的活動(dòng)中來，參與感會(huì)促使他們自身也成為重視以及宣傳安全教育的人。最后體育教師在開展訓(xùn)練之前，要做好充足的準(zhǔn)備活動(dòng)，減少高強(qiáng)度訓(xùn)練的時(shí)間，合理安排休息時(shí)長，科學(xué)合理的進(jìn)行訓(xùn)練，避免損傷。

2.2 加強(qiáng)醫(yī)務(wù)的監(jiān)督

在大學(xué)生課余活動(dòng)的訓(xùn)練過程中，醫(yī)務(wù)人員的監(jiān)督以及配合尤其重要，這是不能忽視的。加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督是避免出現(xiàn)肌肉損傷的重要節(jié)點(diǎn)，主要原因在于當(dāng)訓(xùn)練生一旦發(fā)生損傷情況時(shí)，就需要立刻停止或者是更改訓(xùn)練的內(nèi)容，避免高強(qiáng)度的訓(xùn)練，同時(shí)，還需要在醫(yī)務(wù)人員的指導(dǎo)下，接受治療，體育教師也要和醫(yī)務(wù)人員配合，合理安排訓(xùn)練時(shí)間，接受康復(fù)訓(xùn)練，以避免二次傷害。

2.3 加強(qiáng)后勤保障

后勤保障的支撐對(duì)于課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練來說尤其重要，因?yàn)楹笄谪?fù)責(zé)學(xué)院中大大小小的，與學(xué)生密切相關(guān)的種種事情。體育活動(dòng)對(duì)于學(xué)校知名度的提升，形象的培養(yǎng)都占據(jù)著重要地位。為了達(dá)到目標(biāo)，學(xué)校的體育部門也應(yīng)當(dāng)多爭取學(xué)校的支持，擴(kuò)大體育項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)，加大學(xué)校對(duì)體育器械以及設(shè)備的投入，以此來提高學(xué)生訓(xùn)練得勁積極性。組織運(yùn)動(dòng)會(huì)以及多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽是一個(gè)很好的出口，獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)品的設(shè)置可以激勵(lì)學(xué)生參加比賽，但是比賽前的訓(xùn)練中，要做好后勤保障的工作，有效的預(yù)防損傷。

3 結(jié)束語

盡管出現(xiàn)損傷意外的原因都是多方面的，但是只要在控制范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)積極的預(yù)防，都可以在一定程度上避免意外的發(fā)生。我國大學(xué)生課余活動(dòng)的訓(xùn)練具有長期性、科學(xué)性以及系統(tǒng)性等特點(diǎn)，本著發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷本身的特點(diǎn)出發(fā)，就可以發(fā)現(xiàn)，我們可以從學(xué)生個(gè)人的安全教育、老師的科學(xué)訓(xùn)練、醫(yī)務(wù)人員的監(jiān)督以及后勤保障等方面實(shí)現(xiàn)損傷預(yù)防。

（作者單位：北華大學(xué)體育學(xué)院）