高校學前教育專業聲樂教學中唱法研究

努恩吉雅

【摘要】歌唱教學是學前教育專業一門重要的基礎課程。由于近年來招生取消了歌唱的面試考核，學生入學時歌唱水平參差不齊，給歌唱教學帶來了許多的困難。為了保證小學和幼兒園師資培養的高質量，高校對學前教育專業的學生應給予較高的要求，從兒童的身心發展規律為出發點，從節奏、律動、音準等音樂基礎的訓練著手，培養學生的綜合能力，來達到歌唱的效果和水平。

【關鍵詞】學前教育;聲樂教育;唱法研究

引言

由于近年來學校對學前教育專業的學生取消了歌唱考試，許多學前的學生都唱歌走調，不會聽伴奏，有的甚至不敢開口唱歌。那么為什么這么多的學生唱歌走調呢呢？有以下五方面的原因（1.有60%的學生認為音樂課堂不重要，所以對音樂課不重視，上課不認真聽講，認為唱不唱與升學沒有任何影響。2.有的學生甚至對樂理部分不感興趣，覺得枯燥無味，嬰兒節奏，長短、律動等方面都不同。3.在中小學音樂考試中，學生可以隨便唱一首歌，無論唱的好不好聽，是否走調，老師都會給個高分，無需當心，音樂課不及格。4.中小學音樂課主要是欣賞課，學生主要是根據模仿進行跟唱，由于無人指點，往往不能掌握正確的發聲方法。）針對以上種種原因，教師應在低年級的歌唱教法上做系統的、全面的系統設置安排，以便在有限的時間里，能夠解決學生們進入幼兒園實習之前解決歌唱問題。

一、合理安排歌唱教學課程，精心設計教學環節

學前教育專業的歌唱課程主要是以集體課的形式進行的，教師要面對四五十位學生，要在課堂上了解和發現每位學生的優缺點，其難度非常的大。如何合理安排歌唱教學過程和教學環節是十分重要的，提高教學效率和質量，是我們必須要解決的問題。因此，教師要根據學生的實際人數和實際情況，對每堂課都做好安排。首先，教師可以選擇小學或幼兒園的簡單的歌曲進行彈唱，通過教師的示范來引起學生歌唱的愿望，然后按照傳統歌唱教學的方法通過朗讀歌唱，教唱歌譜，教唱歌曲，等方法來讓學生學會歌曲。其實，歌曲是人類的另一種精神需求，無論是誰，都能在音樂中找到自己喜歡的歌曲，每個人都能在音樂中找到靜謐之處，所以，想要使同學們參與到課堂中，就要激發起學生們的興趣，讓學生真正的喜歡音樂，這樣才能從歌唱中獲得知識和教法。

二、通過游戲與實踐活動的方式進行節奏與音高識譜視唱的基礎訓練

剛開始接觸音譜的同學會看不懂那跳動的音符，感覺音譜抽象而雜亂。其實，一旦找到它們的規律，就會發現音譜其實非常簡單，它每個音符都有自己的規律，并不是隨意安排的，所以，教師可以通過游戲的方式，讓學生在游戲中了解音譜，知道音譜的規律以及音符的跳躍方式。教師還可以通過實踐活動，讓學生們參與進去，讓學生們主動的去了解，去發現，來進行節奏和音高識譜的基礎訓練。在教學中，教師可以設計多樣化的教學環節，把課堂的氛圍活躍起來，帶動學生們的熱情，讓他們在玩鬧中獲得知識，在無意中學到認識音譜的方法，在歡樂的課堂中提升自己的節奏與音高視唱的基礎訓練，這就教師在課下認真備課，仔細的了解學生的實際情況，以便創新自己的教學模式和教學方法，來達到多樣化的學習方式。讓學生們得到更好的學習環境。

三、聲樂教學引進流行唱法的簡單概述

隨著科技的飛速發展，人們的新生活不斷提高，每個人對自己的追求也都有不同，但較對于之前的思想也都有所變化。現代人對于音樂的追求也有所不同。因此，聲樂的發展和教學模式也要輸入全新的模式，流行唱法引進聲樂教學將成為聲樂教學的一大特色。流行唱法在聲樂教學中也被稱之為“通俗唱法”。通過以自然甜美的聲音以及細膩真實的感情來通過音樂表達情感。流行音樂在音樂風格中比較受廣大年輕的朋友們喜歡。流行唱法可以將音樂、舞蹈、表演、形體、融為一體的綜合性表演藝術。然而聲樂教學中引入流行唱法的教學模式仍舊存在一定的弊端和不足。首先就是教學目標不明確。因為通俗唱法風格多變，沒有固定的形式，所以說目標不明確，并不能明確學習根本目的，從而只懂得盲目學習。因此，將流行唱法加入到聲樂教學中還需要克服諸多困難。

四、將流行唱法引入聲樂專業的方法概述

聲樂教學引進流行唱法首先要明確的是必須要有明確的學習任務，從而能夠更好的讓教師安排學習任務與教學內容。流行唱法與傳統唱法不同，它打破了我原有的規則，引進了新的元素，所以，將聲樂唱法中的傳統唱法與流行唱法相結合，取其精華，棄其糟粕，才能夠將聲樂專業歌唱教法做的越來越多樣化，更容易讓學生們理解，也使得他們更容易的去理解唱法的方式，以便更好的對幼兒園的兒童進行教學， 由于幼兒園的兒童都處于低年齡階段，因此，學前教育專業的學生在畢業之后，在幼兒園工作之后，也要考慮幼兒園兒童的身心發展規律，根據他們的實際情況，來合理安排聲樂唱法教學。其次，在教學觀念上要有所創新。作為聲樂教學中的流行唱法，在演唱教學觀念上，要與時俱進，廣泛吸取其他各個方面的知識點，從而能夠在傳統的教學模式上有所創新，使得聲樂教學中的流行唱法能夠在不斷的創新與改進中獲得新鮮血液，以滿足和適應我國流行唱法的新觀念，符合現代人對于音樂的追求。因此，不管是教學方法還是教學模式，都要從孩子的自身出發，去考慮問題，然后找到最好的解決辦法。

結束語：

隨著我國素質教育不斷的普及，國家對兒童的教育看的越來越重要，尤其是幼兒的教育，因為幼兒是第一次接觸社會，也是第一次受到教育。因此，學前教育也別高校成為重點培養的專業，學前教育的學生招生也越來越嚴格。因此，聲樂教學的唱法研究也是我們所要研究的對象，在聲樂教學中引入流行唱法，使得聲樂的存在更加的真實、坦誠，在聲樂教法中引入流行唱法也是一種新的突破，聲樂教學不斷的注入新鮮血液，能夠促進聲樂教學更好的發展，從而能夠適應當今人們對音樂的較高追求。

參考文獻：

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