中華優秀傳統文化融入幼兒園教育活動的對策

王葉

【摘要】中華優秀傳統文化是中華民族的瑰寶，中華優秀傳統文化蘊藏著中華上下五千年燦爛的文明與智慧，集合了人文精神、民俗風情、天文地理、教育思想、自然科學、修身治國等一系列內涵豐富的優秀文化，將其融入幼兒園教育中不僅是教學改革的要求，而且是幼兒發展、國家建設的需求。因此，幼兒園教師在組織教學活動的過程中需要對此加以高度重視，不斷提升自身教學素養，積極創新教學模式，將中華優秀傳統文化融入教學活動中，從而引導幼兒更好地學習和成長，進而將幼兒培養成為社會主義高素養人才。

【關鍵詞】中華優秀傳統文化;幼兒園;教育活動;對策

引言

在傳統文化教育背景下，幼兒園傳統文化課程呈現出百花齊放的局面。文化童謠、地方戲曲、傳統節日、紅色文化、晉商之旅、民間藝術、秀麗的江南民風等文化逐漸滲透到幼兒園各領域課程中。那么，引入什么樣的傳統文化更適合幼兒呢？首先，課程內容要遵循幼兒身心發展規律，貼近幼兒生活經驗，適合幼兒認知理解水平。其次，課程形式要靈活多樣、富有趣味性，注重幼兒的參與感、體驗感，充分激發幼兒的主動性。

1把握時機，全方位營造節日氛圍

相比于簡單的說教、持續的灌輸而言，濃厚的傳統節日文化氛圍，猶如和風細雨一般，能夠潤物無聲地將中華民族優秀傳統文化浸潤到幼兒的心田之中。因此，幼兒園教師要在各種中華民族優秀傳統節日文化來臨之際，全方位營造濃厚的節日氛圍。例如，在喜迎“中秋節”之際，為了讓幼兒更好地了解中國的傳統節日和習俗，教師會進行“中秋節”主題環境創設，在門廳、走廊里懸掛帶有中秋節日氛圍的圖片，如嫦娥、月亮、玉兔月餅。提供中國風的扇子讓幼兒進行手工彩繪后懸掛在樓道。讓幼兒家長用各種不同的材料，如五顏六色的彩紙、皺紋紙、不織布等進行親子制作燈籠，并帶到幼兒園懸掛在班級門口、過道。幼兒繪畫和制作的中秋美味月餅，布置在班級門口的主題墻上，讓幼兒觀賞。這些環境的創設讓孩子更有身臨其境之感，也可以更好地學習中秋節的相關知識，感受中秋節濃厚的節日氛圍。教師在班級微信群中分享一些與“中秋”相關的古詩詞。這些古詩詞，通過“微視頻”的形式展現，也可以通過教師朗誦的形式展現，還可以通過幼兒表演的形式呈現，全方位地營造一種濃厚的中秋節日氛圍。此外，為了營造濃厚的節日氛圍，教師圍繞“中秋節”精心設計一些主題鮮明的親子活動，如，親子共讀中秋故事、親子同讀中秋古詩、親子同做中秋月餅、獨具閩南特色的習俗活動“博餅”等。濃厚的中華民族傳統節日文化氛圍，能夠讓幼兒在潛移默化之中承襲中華民族傳統節日的優秀文化。

2管理者應重視優秀傳統文化的傳承

要發揮中華優秀傳統文化在幼兒園中的育人作用，實現傳承文化的目標，幼兒園園長要樹立科學理念，充分發揮帶頭引領作用，以身作則，提供支持。第一，立足本園實際，從全局出發，制定整體的發展規劃，有效引入中華優秀傳統文化，將中華優秀傳統文化在區域活動中應用的課程探索納入幼兒園的發展計劃。第二，善于和有效利用社會資源，幫助原本教師開展此類活動，提高優秀傳統文化在幼兒園環境創設中的效果。如可以邀請資深的教育專家，進園培訓教師或開展活動;邀請傳統手工藝的老藝術家，來幼兒園帶領孩子們學習傳統才藝等。第三，為幼兒園的發展提供足夠的物質基礎和保障，使幼兒園的園本課程開發和實施開通綠色通道。

3在戶外活動中融入優秀傳統文化

戶外活動是幼兒園教育的主要內容，教師可以在幼兒戶外活動中積極開展一些趣味民間游戲，實現優秀傳統文化的有效融入。例如，對于小班幼兒，教師可以組織其玩“丟手絹”的民間游戲，其中朗朗上口的兒歌可以充分鍛煉幼兒的語言能力，追逐抓捕的過程可以鍛煉幼兒的身體素質。對于中班幼兒，教師可以組織其玩“跳房子”的民間游戲，幼兒對游戲規則的理解和運用有利于鍛煉認知能力和思維能力，在游戲中蹦蹦跳跳有利于鍛煉幼兒的身體素質。對于大班幼兒，教師可以組織其玩“跳皮筋”和“踢毽子”的民間游戲，有利于幼兒身體素質的提升。在整個戶外活動中，幼兒通過參與民間游戲，能夠充分感受到民間文化的魅力，從而對民間文化產生濃厚的熱愛之情。

結語

中華優秀傳統文化博大精深，具有獨特的教育價值，能夠滋養幼兒的心靈，培養幼兒的文化認同感和文化自信。幼兒園要堅守“以人為本，文化育人”的價值追求，圍繞“傳承什么、怎么傳承”的任務，積極構建傳統文化啟蒙課程，努力實現傳統文化的傳承與發展。

參考文獻：

[1]高宏鈺，霍力巖，谷虹.幼兒園教育傳承傳統文化的內容與方式——基于政策文本的研究[J].基礎教育課程，2019（19）：33-40.

[2]張積家，王娟，劉鳴.英文詞、漢字詞、早期文字和圖畫的認知加工比較[J].心理學報，2011，43（4）：347-363.