探析新課程改革背景下小學語文激趣教學

崔秀芳

摘要：在小學語文教學中，要上好一堂高質量的語文課，除了要求老師必須具備熟練的教學技能外，能夠做好課堂氛圍的營造也非常重要。良好的課堂氛圍，不僅老師上起課來輕松，而且還能激發學生的學習興趣，使他們主動參與到教學中來，變被動學習為主動求學，從而達到良好的教學效果。經過多年的教學實踐，我認為要達到預期的教學效果，讓學生跟著自己的節奏走，營造良好的課堂氛圍非常必要。

關鍵詞：新課程;小學語文;激趣教學

引言

當前，素質教育的理念已經深入人心，小學語文教師日益重視快樂教學法。小學語文教師運用快樂教學法開展課堂教學，要基于和諧融洽的新型師生關系，并結合語文教材內容，深入淺出地開展趣味性較強的教學，并注重控制自己的情緒，營造輕松活潑的課堂氛圍，改善語文教學效果。

一、創設豐富的教學情境

創設智慧型課堂，小學語文老師應該轉變傳統的語文教學模式，以學生為主體，在課堂上創設多樣豐富、具體可感的生活場景，將課堂知識點具體形象化，將教學活動與實際生活聯系起來，讓同學們對語文知識有更深層次的應用，在生活當中提升自己的語文素養。比如，教師在實際教育教學《鳥的天堂》過程當中，可以在上課之前做好相應的準備工作，收集多種鳥類的圖片。在對新課程內容進行導入的時候，教師要使用科學合理的故事導入手段與方法，告知小學生教師邀請了眾多可愛的鳥類朋友，把鳥類的相關圖片展現出來，將其直接貼在黑板上面。……