高中政治課堂教學生活化的理性研究

吳靜英

摘 要：生產關系是社會發展的經濟基礎，而政治則屬于上層建筑。在教育學習中，政治學科理論化程度相比于其他學科而言較高，不易于學生理解，因此高中政治課堂教學生活化是很有必要的;這對于幫助學生記憶理解課本知識內容，透徹學習政治課程有著很大幫助。本文將主要研究高中政治課堂生活化的含義，意義并提出政治教學生活化的相關舉措。

關鍵詞：高中政治;課堂教學;政治課堂生活化

一、高中政治課堂教學生活化的含義

生活是充滿情感色彩，充滿熱情的，而理論知識是冰冷沒有溫度的，它只是課本上的油墨印刷的沒有感情的文字。政治課堂教學生活化，就是將這些沒有情感溫度的文字，在現實生活中賦予它們全新的，鮮活的生命力，讓它們貫穿于我們生活的方方面面。政治課堂生活化，是根據學生現有的知識和能力為基礎，把生活經驗與政治學習聯系起來，體現出“政治來源于生活，貫穿于生活，用于生活，而又高于生活”的教育觀念。

此外，教師要充分研究課本內容，把課本中晦澀難懂的知識用有趣的，生動的方式傳授給學生，讓復雜變簡單，抽象變具體;創設具體的生活情景，以學生現有的生活經驗為基礎，運用政治化的思維來觀察世界，觀察身邊的人和事。高中政治分為經濟，政治，文化，哲學四大方面，在教學中要以不同的方式把這四部分融入生活，讓學生感受到政治學習的真實性，趣味性，積極性，通過對政治的學習能夠用全新的、發展的眼光看待未來生活。……