基于學(xué)困生的高三生物試卷講評(píng)教學(xué)策略分析

阮少芳

摘 要：試卷講評(píng)是高三復(fù)習(xí)階段最為常見的上課形式，有效的講評(píng)對(duì)知識(shí)鞏固起著重要的作用。特別是對(duì)于學(xué)困生來說，由于他們的基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)生物知識(shí)的鞏固顯得尤為重要。在高三生物試卷講評(píng)教學(xué)中，如何對(duì)學(xué)困生進(jìn)行試卷講評(píng)成為教師關(guān)注的主要問題。本文主要就基于學(xué)困生的高三生物試卷講評(píng)教學(xué)策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生;高三生物;試卷講評(píng);教學(xué)策略

在高三生物教學(xué)中，試卷講評(píng)占據(jù)重要地位，其能夠讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固，加深所學(xué)知識(shí)的印象，還能夠提升學(xué)生的舉一反三能力。尤其對(duì)于學(xué)困生來說，試卷講評(píng)教學(xué)對(duì)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)發(fā)揮著重要作用。因此，如何講評(píng)試卷對(duì)學(xué)困生有效呢？本文從講評(píng)前奏、講評(píng)過程、講評(píng)后續(xù)三個(gè)部分著手，分析如何展開基于學(xué)困生的高三生物試卷講評(píng)教學(xué)。

1.講評(píng)前奏：做好兩備

1.1備試卷

課前備好試卷和學(xué)生是上好試卷講評(píng)課的前提。如何備好試卷呢？筆者通常是每次考完試后，先對(duì)試卷進(jìn)行分析，分析試卷的難易程度，考點(diǎn)分布，考查方向及能力，統(tǒng)計(jì)所考知識(shí)點(diǎn)的個(gè)數(shù)。然后認(rèn)真對(duì)照考綱要求，思考該考點(diǎn)還可以考什么，與什么知識(shí)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，講評(píng)時(shí)講什么，如何講，典型題如何改編等都要認(rèn)真?zhèn)浒?，為講評(píng)時(shí)做到心中有數(shù)。

1.2備學(xué)困生

備學(xué)困生的成績(jī)、錯(cuò)題、錯(cuò)因。比如有的題目是由于學(xué)生沒有掌握解題技巧導(dǎo)致出錯(cuò)的，有的題目是由于以往知識(shí)點(diǎn)造成出錯(cuò)的，對(duì)于一些無法理解出錯(cuò)原因的題目，教師應(yīng)當(dāng)要展開實(shí)際調(diào)研，了解學(xué)生為何會(huì)出錯(cuò);然后針對(duì)學(xué)生錯(cuò)題采取有效的策略，從而為提高講評(píng)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)[1]?！?br>