基于生活化的小學語文看圖寫話教學研究

黎瓊

摘要：看圖寫話，在小學語文教學中，是不可缺少的內容。而教師通過分析學生看圖寫話的情況，除了可以了解到學生看圖寫話的水平外，還能知道學生的思維能力發展的情況，而看圖寫話也為學生以后的寫作奠定了基礎。目前，小學語文看圖寫話的教學中還存在許多的問題，需要解決。因此，教師看圖寫話教學內容的制定需要結合學生的實際生活，這樣有助于提升小學生看圖寫話的能力。

關鍵詞：生活化;小學語文;看圖寫話

在小學教學中，對學生進行看圖寫話教學，這位學生以后的寫作打下了良好的基礎，這也是與小學生的學習特征相符的也可以使得小學生的知識面得到相應的拓展。而看圖寫話，因圖片趣味性的增加，使得所呈現的畫面更加生動形象，也就會引起學生的注意力，也就能引起學生的興趣，進而更加主動的參與到看圖寫作課堂教學中，這能使得課堂教學順利進行，并使得教師與學生之間有更多的交流與互動，從而雙方友好相處。

一、當前小學語文教學中看圖寫話的現狀

看圖寫話教學中，因為學生們年齡小，身心也還在發展階段，所以對事物的認知及理解也就不夠全面，在看圖寫話上，看圖想象力有限。因此，小學生在寫的時候所表達的意思也就不夠全面，這主要是由于看圖寫話中的圖片內容，所表達的意思不是表現的很明顯，需要仔細的品味才明白其中的意義，而小學生思維及觀察能力還在發展中，所以在看圖寫話中，對圖片的觀察也僅限于表面，所寫出來的東西也是根據圖片表面上的內容寫的，如圖里有什么，圖里的人或動畫在干什么之類的，這樣很明顯就是沒有充分發揮自身的想象力。……