淺析在高中音樂教學中深化民族音樂教學

李春艷

摘 要：中國的民族音樂是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是素質教育中培養藝術素養的重要依托，是中華民族在千百年的傳承和發展中的精神文化凝結。對高中生來說，他們是未來社會建設的關鍵力量，只有建立起正確的民族文化意識、具備良好的藝術素養，才能積極地為社會主義建設貢獻一己之力。因此，在音樂教學中滲透傳統文化思想至關重要。

關鍵詞：高中;音樂教學;民族音樂

引言：隨著科學信息技術的不斷進步，互聯網在日常生活與工作中扮演著越來越重要的角色，這在無形中促進了文化的多元化發展。然而，開放的藝術交流環境也為青少年的民族意識建設帶來了更多挑戰。簡單來說，在互聯網的推動作用下，越來越多的流行音樂元素融入到了高中生的日常生活中，這在無形中使得一些學生對流行音樂感到癡迷，甚至衍生出不喜歡民族音樂的不良情緒，嚴重阻礙其文化意識的形成。本文便對如何利用高中課堂展開深化民族音樂教學進行了分析。

一、融合民族音樂教學的重要意義

（1）提高藝術水平

在新課程改革的課程標準中，國家教育教學部門明確提出了“培養五育全面發展的高素質人才”的教學要求。因此，在高中階段，提高學生的藝術素養，培養他們發現美、鑒賞美、創造美的能力逐漸成為美育教學的重點任務目標。音樂作為藝術的組成部分之一，成為了美育教學的主要內容。

對高中生來說，聆聽經典歌曲、學習基礎知識、鑒賞優秀作品不僅能夠豐富他們的藝術情感體驗、陶冶情操，還能夠幫助他們建立科學評價藝術之美、分析音樂作品藝術價值的邏輯思維，使其深入體會音樂的思想道德魅力，提升其整體藝術素養。

現如今，大多數流行音樂并不具備足夠的文化內涵，只能帶來“聽”的快感，無法實現文化、藝術的共通。以此為前提，音樂教師勢必要仔細篩選、甄別，選擇一些民族歌曲或融合了民族歷史文化背景的音樂作為教學素材。使學生能夠在聽音樂的過程中了解到更多的文化、藝術知識，感受到民族歌曲與文化的藝術價值。引起他們的情感共鳴，進而激發他們聽、學習更多民族音樂的熱情。如此，學生的文化素養和藝術水平均能夠在潛移默化的熏陶中得到一定提高。

（2）深化民族意識

所謂：“藝術源于生活，又高于生活”，任何音樂作品所描述的內容、所表達的思想在生活中都有跡可循。民族音樂更是在漫長的思想傳承與文化更迭中留存下來的精神文化精髓，是歷史生活的產物。無論是從內容、思想還是韻律上來說，民族歌曲都包含著豐富的人文情懷，是傳統歷史文化的優秀傳播媒介。

在經濟與文化發展呈現全球一體化趨勢的當今社會，許多人的思想開始向全盤西化過度，這無疑為民族精神的傳承帶來了威脅。高中生的人生觀、價值觀、世界觀尚未成型，更容易受到西方流行文化的影響，在思想觀念的建設上出現偏差。

因此，高中教師必須注意到這一問題，及時利用民族歌曲、器樂曲中的人文思想與文化信息幫助他們感受中華文化本身的藝術價值和魅力所在，使其能夠真正感受到中華傳統文化的博大精深、源遠流長，促進其民族自豪感與文化自信的建立。

二、構建高效音樂課堂的方式方法

（1）借助文化背景

隨著新課改的不斷深入，國家教育教學部門重新修訂了高中教材，并在教材當中融合了大量的民族音樂。教師在遵照教材內容講解音樂知識時，應注意深入挖掘作品的文化背景，并將其所涵蓋的文化精神與現代社會的思想價值觀念相結合。向學生全方位、多角度地講述作品背后的故事，拓寬他們的視野，使其能夠在多元文化的幫助下深入體民族音樂的情感內涵。

以人教版《高亢的西北腔》為例，教師就可以在播放歌曲的過程中講述黃土高原的相關故事，帶領學生了解早期西北人民的生活往事，讓學生在歌曲的旋律中感受西北人民昂揚的生活熱情和黃土高原堅強、旺盛的生命力，感受它所傳遞出的積極向上的民族精神。

（2）利用流行元素

雖然流行音樂在一定程度上對民族文化的傳承帶來了沖擊，但是，高中生對新生事物的探索欲望是極其高漲的，教師可以適當利用他們對新鮮事物的好奇心，將流行元素與音樂教學有機結合，以流行歌曲推進民族音樂教學活動。例如，在講解《國之瑰寶“京劇”》的知識內容時，教師便可上網搜索一些融合了京劇小調的流行歌曲并在課堂上播放，利用流行歌曲中的京劇元素引發學生對京劇的探索熱情，為其感悟京劇的藝術魅力做鋪墊。

（3）鼓勵表演創作

對高中生來說，單純的學習、鑒賞雖然能夠在一定程度上豐富他們的知識積累、提高其藝術審美能力，但是對提高其創造美的能力作用是有限的。因此，教師在帶領學生鑒賞、分析音樂的同時，還應注意為他們創造一定的表達空間，鼓勵學生根據歌曲的文化特色進行創作、表演，促進他們文化意識的表達，提高他們創造美的藝術素養。

以《祖國頌歌》一節為例，教師在帶領學生欣賞歌曲時，可以鼓勵學生跟隨伴奏旋律哼唱歌詞內容，并鼓勵他們按照自己對于祖國美好山河的理解嘗試創作“贊美祖國”的歌曲，設置“歌唱祖國”等活動為學生進行歌唱表演提供空間，促進其愛國情懷的滋生的表達。

結束語：總而言之，民族音樂是源遠流長的中華文化的重要組成部分，是民族藝術瑰寶，更是歷久彌新的中華文明。高中生是建設社會主義國家的重要力量，他們的民族意識與藝術素養在極大程度上影響著其作用發揮。教師必須抓住高中這一培養學生人格、提高學生認知水平的關鍵時期，積極轉變自身對素質教育的思想觀念，在課堂上采用多種方式加大對民族音樂的教學力度，培養學生的文化意識，為其素質素養的全面發展奠定堅實基礎。

參考文獻

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