高校學生心理健康教育與思想政治教育關系探究

謝飛?張清波

摘要：高中階段的學生思想已經相對獨立，有自己的見解，所以在實際工作中要將心理健康教育和思想政治教育相結合，提倡教師的人文關懷，發揮心理健康教育和思想政治教育的作用，促進兩種教育相結合。本文探討了高校學生心理健康教育與思想政治教育的關系，并對兩種教育的有機結合路徑做探討，意在提高大學生思想政治素質和心理健康素質。

關鍵詞：高校;心理健康教育;思想政治教育;關系;探究;

大學生思想政治教育工作一直廣泛的受到國家及領導的重視，各高校積極響應并開展具有思想政治精神和心理健康的培育工作。思想政治教育與心理健康教育隸屬兩個不同科目，但也存在很多共通點。由于我國大學生心理健康教育仍處于起始階段，思想政治教育也有待提高，這都使高校學生的思想及心理健康狀況或多或少出現偏差，在高校學習期間，應將思想政治教育和心理健康教育有機結合。

一、高校心理健康教育及思想政治教育關系

（一）心理健康教育和思想政治教育的相同性

心理健康教育和思想政治教育都屬于同一性質的教育，都是鍛煉人的思想、意志、情感等。心理健康教育更偏向于感性認知，而思想政治教育屬于理性認知，二者都屬于意識層面的教育，且都是針對高校大學生為教育對象的教育。主要目的是提升高校學生的綜合素質，從而為國家和社會提供更多優秀的人才。

心理健康教育的重點主要是培養學生認識主觀世界和客觀世界的能力，以良好的心態適應社會，提高能力。很多學生在面對復雜的社會環境難免產生些許負面、不積極的情緒，這就需要心理健康教育和思想教育相結合，培養大學生健康的心態和和諧的相處方式。雖然思想健康教育和思想政治教育在教育方向上的側重點有所不同，但基本目標是一致的。

（二）心理健康教育和思想政治教育的不同性

心理健康教育可以幫助學生正確的認識自我，從而了解社會。心理健康教育多通過交流和溝通的形式，讓教育者了解大學生的心理發展和當前的心理健康情況，從而針對大學生心理健康問題提出有效的策略。而思想政治教育則是對大學生直觀的進行理論指導，通過直觀指導、實踐指導、宣傳、提倡、批評教育等方式對大學生的行為準則和思想情況進行糾正。兩種教育所呈現的教育效果和被教育者的主觀態度有直接的關聯[1]。

其次，心理健康教育主要針對高校學生心理層面，幫助學生形成良好的人格和健康的心理。在教育內容方面，主要培養學生具備健康心里調控能力和良好的自我判斷能力，主要是提高學生的心理素質。思想政治教育主要針對學生的思想方面形成正確的社會意識，以社會主義核心價值觀為中心培養學生的信念，主要培養學生道德規范準則[2]。

二、高校學生心理健康教育和思想政治教育相結合的有效路徑

（一）心理健康教育和思想政治教育有效互補

心理健康教育和思想政治教育隸屬于不同的教育領域，在教育方法和教育內容上也有所差別。但是，兩者在發揮育人功能方面可以相互補充，所以將心理健康教育和思想政治教育有機的結合起來，使教育效果更加突出。心理健康教育側重培養大學生的心理素質，可以很好地鞏固大學生思想政治教育。使很多心里失衡或思想偏激的學生保持正確的思想觀念和政治立場。而心理健康的學生可以更好地接受思想政治教育，從而形成堅定的信念和高尚的品格。兩者相結合的教育可以有效地進行互補，鍛煉學生遇到困難時可以棄而不舍、有所突破的心態。所以，心理健康教育應以馬克思主義理論為指導，幫助學生正確的認識自我，有效地解決心理健康問題。

（二）心理健康教育和思想政治教育在教育內容方面的相互支撐

心理健康教育和思想政治教育的教育內容有很多交叉和互補的，內容心理健康教育和思想政治教育都包含社會學、教育學、倫理學等學科知識，兩者的理論基礎有很大程度相一致[3]。心理健康教育可以幫助學生自覺的維護身心健康，思想政治教育更傾向于對學生思想和行為的教育。兩者雖然有不同的側重點，但是原理和目的都是一致的，所以在對高校學生進行心理健康教育和思想政治教育時，可以有效地將兩者相結合，從心里和思想兩方面加強對學生的教育，使教育效果明顯提升。

總結：高校開展心理健康教育和思想政治教育相結合的方式，可以使教育方法得到明顯改進，從而提高教學效果。當然，高校思想政治工作首要條件就是學生具有健康的心理，這樣才能發揮心理健康教育和思想政治教育的有效作用，從而為社會和國家提供高素質、全面發展、心態健康、思想政治覺悟高的有志青年。

參考文獻：

[1]歐陽. 基于協同理論的大學生思想政治教育與心理健康教育一體化探索[J]. 產業與科技論壇， 2020， v.19（04）：191-192.

[2]鄧嘉寧. 大學生思想政治教育與心理健康教育關系探究——評《大學生思想政治教育工作與心理健康教育》[J]. 中國學校衛生， 2019， v.40;No.312（12）：167-167.

[3]劉希， 王雪婷. 高校學生心理健康教育與思想政治教育關系的研究[J]. 新教育時代電子雜志（教師版）， 2018， 000（035）：196-196.