游戲教學法在小學信息技術教學中的應用

章瀟

【摘要】游戲教學法，是以游戲的形式進行教學。讓學生在輕松活躍的范圍中體驗到學習的樂趣。由于我國信息技術的不斷發展，在小學信息技術教學課堂中，對學生的要求也逐漸提高。而通過這種輕松愉快的學習方式，可以讓小學生更快的掌握信息技術知識，從而達到小學信息技術教學的課堂目標。

【關鍵詞】游戲教學法;小學;信息技術教學

引言：在小學信息技術教學過程中，教師要注重提高小學生對學習信息技術的熱情，針對小學生身心發展特點采取合適的教學方法。在學習信息技術的課堂上加入游戲化的教學方法，可以有效提高學生學習信息技術的興趣和主動積極性，真正愛上信息技術課堂。

一、小學信息技術課堂教學現狀

（一）缺乏對信息技術課堂的重視

在傳統教學觀念以及應試教育環境下，家長與教師的主要精力都會放在重要的幾門科目上，而對于小學信息技術課堂往往是不被重視的。多數人會認為這門學科是浪費學生的學習時間，不應該投入大量的精力。因此，學校不會將信息技術教學放在工作重心上，教師也不會將大量的教學時間安排到信息技術課堂中。學生無法理解信息技術的重要性，因而對信息技術課堂缺乏應有的重視，在課堂學習中只會應付教師所布置的任務，得不到全面的信息技術知識。

（二）小學生學習興趣受限

由于信息技術課堂理論知識較為復雜，小學生缺乏理解能力，無法真正對信息技術學習提起興趣。小學生無法在信息技術課堂中得到參與感和快樂，很容易對信息技術課堂失去學習興趣。多數教師會采取傳統的授課方式，學生缺乏實踐，導致信息技術課堂十分枯燥無味，整體水平低下，教學質量也無法得到提高。小學生正處于活潑好動的時期，教師往往會用大量的課堂時間來幫助學生改掉不良的課堂習慣，讓學生端正的坐在課堂中聽教師講授理論知識，但這一階段的學生又沒有穩定下來的學習狀態。這就會導致課堂矛盾較多，教師會忽略學生的動手操作能力及想法，限制學生的學習興趣和實踐操作能力發展。

二、游戲教學法在小學信息技術教學中的意義

愛玩是每一個孩子的天性，將“玩”帶入到枯燥無味的教學過程中，會使學生更主動的參與到課堂學習中來，從而提高課堂教學質量。通過游戲教學法可以改變固有的教學方式，以學生為學習主體，激發了小學生的學習欲望，發揮學生的思維創造能力以及創新精神;通過游戲教學法吸引學生的注意力，使得每一名學生都能參與到課堂學習中，積極主動的去探索問題;通過游戲教學法可以讓小學生將自己學到的知識努力應用到實踐過程中，培養良好的學習習慣。

三、游戲教學法在小學信息技術教學中的應用

（一）通過游戲教學法激發學生學習興趣

小學教師應該充分認識到這一階段的學生活潑好動、思維活躍以及好奇心強的心理特點。因此在小學信息技術教學過程中，要及時抓住學生的注意力，將知識內容通過游戲的方式帶入到課堂學習中來，便于學生接受，也有利于提升教學效率和課堂質量。例如，在帶領學生初識信息技術基本知識操作時，可以先通過“接蘋果”的游戲，每一個蘋果都代表一個字母，小學生在電腦鍵盤上找到相應的字母點擊，對應的蘋果就掉入到自己的籃子中。通過這個游戲可以測試學生的反應能力。由于小學生具有好勝心強的心理狀態，教師可以對接到蘋果多的學生進行口頭表揚或小禮物的獎勵，激發學生的好勝心，主動參與到課堂的學習和體驗中來，對信息技術課堂真正產生興趣，從而提高信息技術課堂的教學質量和教學效率。

（二）通過游戲教學法鞏固知識技能

由于小學信息技術課堂是為日后的學習打下基礎的階段。因此，教師應該通過游戲的教學方法，讓小學生鞏固知識技能，打下堅實良好的基礎。例如，教師在帶領學生認識鍵盤的過程中，可以改變傳統教學中以教師為主導進行講述的方式，而是采取游戲的方法，讓學生對鍵盤有所了解。教師可以在教學時，先讓一部分學生每個人拿出一張紙，寫出自己代表的字母，然后排成鍵盤上的順序站好，老師給出固定的字，讓另一部分的學生進行字母組合，選擇文字對應的“字母”，迅速完成任務的同學可以收到教師的獎勵。通過這樣的游戲教學法，讓學生對鍵盤產生興趣，并且可以了解到字母在鍵盤上的相應位置，提升小學生注意力以及學習興趣的同時，為學生日后的信息技術學習也打下了良好基礎。

（三）通過游戲教學法進行課后考核

由于信息技術課堂教學的特殊性，教師應該改變傳統的布置課后作業方式，對小學生進行考核。教師可以通過游戲的方式，考驗學生對本堂課知識內容的理解。教師要開放與學生之間的交流，培養良好的學習氛圍，讓每一名學生都能主動表達自己的想法，調動學習的積極主動性。教師通過新的游戲教學模式布置作業，讓學生可以自主完成課后內容，對信息技術課堂充滿熱愛，主動向教師展現自己，表達自己對信息技術知識技能的掌握。

四、總結

游戲教學法在小學信息技術教學中占據重要的位置，影響著學生的全面發展。教師通過這種游戲教學法，讓學生真正對信息技術產生興趣，愿意向教師表達自己，展現與提高自身對知識技能的掌握，提高了學生的學習能力，為日后的信息技術學習打下良好基礎。

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