基于數(shù)學(xué)班主任視角下班級(jí)“數(shù)字”化管理策略

申曉民

摘要：在初中教學(xué)中，很多班主任教師都是數(shù)學(xué)教師，因此，這些教師不應(yīng)該只注重為學(xué)生傳授知識(shí)，教學(xué)，還應(yīng)該注重班級(jí)的管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，數(shù)學(xué)班主任的工作比較復(fù)雜，這就要求數(shù)學(xué)班主任教師一定要具有很強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教師擔(dān)任班主任，有利于讓學(xué)生接受很好的德育教育，因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科本身就具有一定的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性，這就讓數(shù)學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，可以井井有條，冷靜的面對(duì)各種各樣的問題。本文對(duì)基于數(shù)學(xué)班主任視角下班級(jí)“數(shù)字”化管理的策略展開了簡單的闡述。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)班主任;班級(jí);“數(shù)字”化管理;策略

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)擁有了一定的思維能力。數(shù)學(xué)教師本身就具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和周密的邏輯，這就可以在教師日常的一舉一動(dòng)中影響著學(xué)生，讓學(xué)生不僅僅能夠在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S與周密的邏輯，還能讓學(xué)生在日常生活中有精確的語言和準(zhǔn)確的時(shí)間。除此以外，數(shù)學(xué)本身就具有簡潔的特點(diǎn)，因此數(shù)學(xué)班主任還能培養(yǎng)學(xué)生簡單明確的思維來解決實(shí)際生活中的問題，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成果斷、勇敢的品質(zhì)。隨著新課程的不斷改革和發(fā)展，要求教師要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，班主任也應(yīng)該具有鮮明的個(gè)性，有利于促進(jìn)學(xué)生彰顯自己的個(gè)性。

1 發(fā)掘數(shù)學(xué)中存在的德育教育

在學(xué)生上學(xué)的階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的第一個(gè)責(zé)任人就是班主任，同時(shí)，班主任也是對(duì)學(xué)生影響最大的教師。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，很多數(shù)學(xué)班主任還是按照以前傳統(tǒng)的方式在班級(jí)中開展德育教育，忽略了課外活動(dòng)對(duì)學(xué)生所起到的作用。因此，初中數(shù)學(xué)班主任可以充分發(fā)掘教材中存在的德育因素，然后將德育教育與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效的結(jié)合。例如，數(shù)學(xué)班主任在學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)與圖表的知識(shí)后，積極鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。學(xué)生可以根據(jù)自己家的用水情況制作出一個(gè)表格，有利于培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。除此以外，教師還可以為學(xué)生講述我國偉大的數(shù)學(xué)家為后人做出的偉大貢獻(xiàn)，比如，祖沖之將圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后的第七位、劉徽的《九章算術(shù)注》等等，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。還有，數(shù)學(xué)原理、數(shù)學(xué)公式等一些數(shù)學(xué)知識(shí)本身就有著理性、簡潔的特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，可以感受到數(shù)學(xué)本身存在的這些特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的理性思維，在學(xué)生的德育教育中有著重要的作用。

2 利用自由民主的管理模式

在初中教學(xué)中，數(shù)學(xué)班主任應(yīng)該采用自由民主的班級(jí)管理模式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分發(fā)掘自身的閃光點(diǎn)，在自由、民主的管理模式下，有利于幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，并得到有效的培養(yǎng)，幫助學(xué)生在正確的道路上發(fā)展。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)中，不僅僅可以為學(xué)生提供更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)心理，還能活躍課堂教學(xué)氛圍。數(shù)學(xué)班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生開展班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)，數(shù)學(xué)班主任在開展班級(jí)活動(dòng)的過程中，應(yīng)該秉承公平、公正的原則，讓學(xué)生的興趣以及愛好得到有效的培養(yǎng)。因此，數(shù)學(xué)班主任采用自由民主的班級(jí)管理時(shí)，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我約束，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力。

3 開拓課程，靈活運(yùn)用教材

（1）很多數(shù)學(xué)圖形都包含一些生活哲理。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生可以在教材中經(jīng)常看到一些圖形，比如，三角形、矩形等一些規(guī)則圖形都與函數(shù)圖像都包含了一些哲理。拿函數(shù)圖像來說，函數(shù)的上升或者是下降，最大值與最小值都能體現(xiàn)出人生的起起落落，人生就像函數(shù)圖像一樣，有上升期也有下降期，有精彩的瞬間也會(huì)有低潮的時(shí)期。不可能像一次函數(shù)y=x一樣，永遠(yuǎn)都是直線上升的。因此，數(shù)學(xué)班主任可以利用這樣的方式，來教育學(xué)生應(yīng)該用積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)人生的起起落落，不要永遠(yuǎn)處于低谷的情緒里，悲觀消極，整天唉聲嘆氣，也不要因?yàn)橐粫r(shí)的成功就忘乎所以，停滯不前。（2）利用教學(xué)內(nèi)容解決實(shí)際生活中的問題。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，也應(yīng)用于生活。數(shù)學(xué)班主任可以將科學(xué)化的計(jì)算形式與教材中的知識(shí)進(jìn)行有效的結(jié)合，來解決一些實(shí)際生活中的問題或者困難，同時(shí)還可以破解一些人們口中的傳言。例如，有的人說中獎(jiǎng)的彩票號(hào)是通過計(jì)算得出來的，顯然這是一個(gè)傳言，學(xué)生通過對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅僅可以破解生活中的傳言，還能在一定程度上還能讓學(xué)生得到一定的心理教育，對(duì)學(xué)生以后的健康發(fā)展有著重要的作用。

4 結(jié)語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)班主任不管是在開展教學(xué)活動(dòng)中還是在班級(jí)管理中，都應(yīng)該將數(shù)學(xué)教學(xué)與班主任的管理工作進(jìn)行有效的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)班級(jí)“數(shù)字”化管理，有利于達(dá)到事半功倍的效果。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)班主任教師肩負(fù)著很大的責(zé)任，由于學(xué)生處于青春期，開始產(chǎn)生叛逆心理，不利于教師管理，如果數(shù)學(xué)班主任教師不能將教學(xué)與管理進(jìn)行有效的結(jié)合，那么不僅教師會(huì)覺得身心俱疲，也不利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：河南省新密市岳村鎮(zhèn)中心學(xué)）