初中語文閱讀教學有效性的提升策略探究

韋汝淵

摘要：閱讀作為初中語文教學中的一項重要內容，通過有效的開展閱讀教學在一定程度上可以將學生鑒賞能力以及審美情趣還有理解能力提升上去，同時還能夠強化學生的情感體驗，以此培養學生的表達能力和寫作能力，促進學生的全面發展。本文主要對初中語文閱讀教學有效性的提升策略進行了探究，希望能夠對初中語文從教者提供參考。

關鍵詞：初中語文;閱讀教學;有效性

傳統的初中語文閱讀教學模式多是以靜態教學為主，在教學中只注重文章表面寫作結合和中心思想，并沒有引導學生深入分析與交流。在這樣的教學方式下很難將學生的閱讀能力提升上去，在這種枯燥的課堂氛圍下時間一久很容易使學生產生厭煩心理。因此，有效的閱讀教學策略顯得尤為重要。只有教師在語文教學中利用科學合理的閱讀教學模式，才能夠使學生在閱讀學習中感受到其中的樂趣，促進語文閱讀教學有效性的實現。

1 做好課前準備，健全當前閱讀教學模式

教師在開展閱讀教學的過程中必須要做好充分的課前準備，另外還需要做好備課工作，在正式講解前，教師要充分考慮學生的注意力還有課堂時間的限制以及課程教學目標等。這些因素都是教師在上課前要做好充分準備的，根據學生的實際情況設置科學合理的教學內容，還可以利用多媒體技術將一些有趣的視頻和優美的圖畫展示給學生，以此將學生的注意力吸引到課堂學習中。另外，教師在教學中也可以根據所要教學的內容巧設一些與之相關的小游戲，以此調動學生學習的濃厚興趣。全面分析將要學習的文章，以及文中的修辭手法和作者在文中所要描述的思想情感，確保課堂教學的連貫性。比如，在進行教學《春水》和《繁星》等文章的時候，教師可以提前做好課堂準備，在網上搜索作品原文以及創作背景還有表達母愛的寫作手法，然后引導學生感受文字的魅力，讓學生可以積極主動閱讀課外書籍，以此將學生的閱讀情懷提升上去。

2 開展啟發式教學活動，激發閱讀積極性

教師在實際教學的過程中，如果想要將課堂教學的實效性有效提升上去，那么就必須引導學生積極參與進課堂學習中，這就需要教師在教學中利用科學合理的教學模式將學生的閱讀積極性充分激發出來。在實際中，教師可以利用引導和啟發以及開展啟發式教學方式，根據所學習的文章內容為學生設置具有探索性和思考性的問題，在學生不斷思考中深入探索文章。并以此來培養學生的閱讀方法和閱讀技巧、然后引導學生根據自己的實際情況，掌握更多適合自身的閱讀方式，為學生以后更好地閱讀打下堅實的基礎。比如，在進行學習《紫藤蘿瀑布》這篇課文的時候，教師可以先借助多媒體教學工具，將文章的大體結構以及內容等呈現到學生眼前，促使學生可以簡單的感知閱讀內容，接著在將班級學生分成若干小組，讓學生以小組為單位思考文中在進行紫藤蘿蘭的時候是用的什么順序？還有作者是在什么角度來描寫紫藤蘿盛開情景的。在文中作者使用的什么修辭手法來描述紫藤蘿花型和香味的？通過這些問題的引導，學生在進行閱讀的時候會更有針對性，在學生進行探索文章的內容的時候可以更全面地理解文章的內容。

3 課內外閱讀相結合，培養良好的閱讀習慣

如果想要將學生的閱讀效率全面提升上去，并且使學生形成良好的閱讀習慣，那么只靠課本內的閱讀是遠遠不夠的，這就需要課內外的有機結合。這個時候教師就必須要考慮一個問題，在面臨中考的時間越來越短，學生的課余時間也會變得越來越少，但是閱讀并不是一蹴而就的，而是需要一個漫長的過程，學生的注意力又不能全部集中到語文學習中。教師在實際教學的過程中，可以由學生自行組成小組然后選擇將要閱讀的書籍以及表演的片段，每周為學生提供20分鐘時間來由一個小組進行表演。其他學生與教師可以為他們評價，通過表演的方式可以使學生鞏固所閱讀的書籍，沒有閱讀過的學生也可以直接進行閱讀，在這樣的閱讀氛圍中可以使學生更好地把握書中人物的性格和分析文中人物所作的舉動。

比如，在進行教學《從百草園到三味書屋》這篇文章的時候，這篇文章是學生所接觸魯迅先生的第一幅作品，學生如果想深刻理解文中的內容困難比較大。所以，我引導學生在課余時間閱讀魯迅先生的其他作品。如《三閑集》還有《野草》以及《二心集》等，通過這些作品的閱讀學生能夠初步了解魯迅先生的寫作手法，還有教師還要要求學生在課余時間表演魯迅先生作品中的人物形象，在表演的過程中可以利用不同書中的人物同時登臺，檢測一下學生能不能深入把握自己所表演的人物形象，從而自如地與他人對話，并在對話和神態以及動作間，使觀看學生能夠一眼就能夠看出所扮演的人物。通過這樣的教學方式不但可以使表演者更了解書中人物形象，同時還可以使觀看的學生對書中人物產生濃厚的興趣從而去閱讀。

4 結語

總之，提升學生的閱讀效率還需要教師的不斷努力，在調動學生閱讀興趣的同時還要為明確閱讀的要求，促使學生帶著疑問走進閱讀中，進而提升初中語文閱讀教學有效性。

參考文獻：

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[3] 陳小玲.初中語文閱讀教學有效性提升策略研究[J].語文教學通訊：學術（D），2017（08）.

（作者單位：廣西南寧市橫縣馬山鎮第一初級中學）