談后進生的轉化

張繼峰?張慶勇?張媛媛

課堂教學中經常會出現不和諧的音符。雖然只是那么幾個人，但確足以擾亂整個課堂教學秩序。轉化后進生成為提高課堂教學質量的關鍵。在轉化這些學生的過程中，給我感觸最深的是：要“用心做教育”。這些學生性格的形成和他的成長經歷是分不開的，正因為在他最需要愛和呵護的時候，他沒有得到，所以他沒有感受過愛，也不知道什么是愛，包括自己他也不愛。對于這樣的孩子，我們就要對癥下藥，“愛”就是治療他的最有效的良藥，你要注重和他多交心、多談心，用愛心的碰撞，愛心的促動去拉近師生之間心的距離。當然很多學生并不是一開始就會和你成為能交心朋友，這時就需要老師用愛心發現，創造機會，用耐心去打破學生的一道道心理防線。

今年接手的新初一，學生整體素質比較好，但也也不乏有幾個怪人。他就是其中的一個。他被同學稱為“怪人”，說他怪是因為他身上有太多怪毛病：聽說他軍訓時鬧絕食，不做值日，四季校服不穿在身上，冬季因為穿毛衣、棉衣難看，就只穿單衣，長期不交作業，每天放學他總是第一個沖出校門，卻常常半夜才到家。這是個怎樣的孩子啊！第一堂課，就給我來了個下馬威！書都不拿就趴在桌子上睡，幾次提醒后干脆坐著睡。下課我想盡各種辦法試圖和他溝通一下，結果就是我說了一大堆，他一點反應沒有，一句話也不說，很抵觸！

隨著對他了解的深入，我才知道原來他是個不幸的孩子，小學三年級時吵鬧的家庭終于解體，母親嫁人了，父親給他娶進了繼母，如果就此平淡的生活也算幸福，然而好景不長，父親又另有新歡，竟把他扔給繼母失蹤了，他的處境可想而知。我一定要幫助這個可憐的孩子，要給他更多的愛。

永遠忘不了那一天，那是一節體育課，我們幾個男老師和他們班的男孩子一起踢球。一場球賽踢下來，個個汗流浹背，幾個調皮的男孩子，坐在樹蔭下肆無忌憚地脫下了球鞋，空氣中頓時傳來“男子漢”那種特有的味道。他也跑過去迫不及待地坐下開始脫鞋，可是剛脫一半他突然停了下來，迅速向周圍環視了一圈，好象在看有沒有人注意他，雖只是幾秒鐘的事，卻沒有逃過我的眼睛。接下來發生的事情，更出乎我的意料，他迅速的穿好鞋，跑到校園的另一角，獨自坐下來，慢慢脫他的球鞋。他怎么了？為什么不和同學們在一起……當我帶著諸多的疑問，放輕腳步走到他身后時，我明白了一切，那是一雙破得不能再補的襪子，幾個腳趾調皮的伸出小腦袋四處張望，四周靜極了，靜得讓我能聽見他心中痛苦的低吟，雖然看不見他的臉，但我能想象他臉上的無奈和悲傷。我悄悄地離開了，我知道我的機會來了。終于當我把一雙新襪子遞到他手上時，他哭了。此后的他，慢慢的成為了一個班級的“正常人”，在信息技術課上再也不搗亂了，還能主動問問題。

經驗告訴我：要改變一個“后進生”首先要走近他，喜歡他，成為他的朋友。其次要善于捕捉教育契機，能否找準教育的切入口是轉化能否成功的關鍵所在。只要我們留心觀察就一定會找到每個學生切入點，用你的愛心和耐心去感染每一個學生，也許你就真的是他生命中的貴人！

（作者單位：1.黑龍江省齊齊哈爾市第四十六中學校;

2.黑龍江省齊齊哈爾市第五十三中學校;

3.黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區東方紅小學校）