談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

張繼峰?張慶勇?張媛媛

課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不和諧的音符。雖然只是那么幾個(gè)人，但確足以擾亂整個(gè)課堂教學(xué)秩序。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在轉(zhuǎn)化這些學(xué)生的過(guò)程中，給我感觸最深的是：要“用心做教育”。這些學(xué)生性格的形成和他的成長(zhǎng)經(jīng)歷是分不開的，正因?yàn)樵谒钚枰獝酆秃亲o(hù)的時(shí)候，他沒(méi)有得到，所以他沒(méi)有感受過(guò)愛，也不知道什么是愛，包括自己他也不愛。對(duì)于這樣的孩子，我們就要對(duì)癥下藥，“愛”就是治療他的最有效的良藥，你要注重和他多交心、多談心，用愛心的碰撞，愛心的促動(dòng)去拉近師生之間心的距離。當(dāng)然很多學(xué)生并不是一開始就會(huì)和你成為能交心朋友，這時(shí)就需要老師用愛心發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用耐心去打破學(xué)生的一道道心理防線。

今年接手的新初一，學(xué)生整體素質(zhì)比較好，但也也不乏有幾個(gè)怪人。他就是其中的一個(gè)。他被同學(xué)稱為“怪人”，說(shuō)他怪是因?yàn)樗砩嫌刑喙置。郝犝f(shuō)他軍訓(xùn)時(shí)鬧絕食，不做值日，四季校服不穿在身上，冬季因?yàn)榇┟?、棉衣難看，就只穿單衣，長(zhǎng)期不交作業(yè)，每天放學(xué)他總是第一個(gè)沖出校門，卻常常半夜才到家。這是個(gè)怎樣的孩子??！第一堂課，就給我來(lái)了個(gè)下馬威！書都不拿就趴在桌子上睡，幾次提醒后干脆坐著睡。下課我想盡各種辦法試圖和他溝通一下，結(jié)果就是我說(shuō)了一大堆，他一點(diǎn)反應(yīng)沒(méi)有，一句話也不說(shuō)，很抵觸！

隨著對(duì)他了解的深入，我才知道原來(lái)他是個(gè)不幸的孩子，小學(xué)三年級(jí)時(shí)吵鬧的家庭終于解體，母親嫁人了，父親給他娶進(jìn)了繼母，如果就此平淡的生活也算幸福，然而好景不長(zhǎng)，父親又另有新歡，竟把他扔給繼母失蹤了，他的處境可想而知。我一定要幫助這個(gè)可憐的孩子，要給他更多的愛。

永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是一節(jié)體育課，我們幾個(gè)男老師和他們班的男孩子一起踢球。一場(chǎng)球賽踢下來(lái)，個(gè)個(gè)汗流浹背，幾個(gè)調(diào)皮的男孩子，坐在樹蔭下肆無(wú)忌憚地脫下了球鞋，空氣中頓時(shí)傳來(lái)“男子漢”那種特有的味道。他也跑過(guò)去迫不及待地坐下開始脫鞋，可是剛脫一半他突然停了下來(lái)，迅速向周圍環(huán)視了一圈，好象在看有沒(méi)有人注意他，雖只是幾秒鐘的事，卻沒(méi)有逃過(guò)我的眼睛。接下來(lái)發(fā)生的事情，更出乎我的意料，他迅速的穿好鞋，跑到校園的另一角，獨(dú)自坐下來(lái)，慢慢脫他的球鞋。他怎么了？為什么不和同學(xué)們?cè)谝黄稹?dāng)我?guī)еT多的疑問(wèn)，放輕腳步走到他身后時(shí)，我明白了一切，那是一雙破得不能再補(bǔ)的襪子，幾個(gè)腳趾調(diào)皮的伸出小腦袋四處張望，四周靜極了，靜得讓我能聽見他心中痛苦的低吟，雖然看不見他的臉，但我能想象他臉上的無(wú)奈和悲傷。我悄悄地離開了，我知道我的機(jī)會(huì)來(lái)了。終于當(dāng)我把一雙新襪子遞到他手上時(shí)，他哭了。此后的他，慢慢的成為了一個(gè)班級(jí)的“正常人”，在信息技術(shù)課上再也不搗亂了，還能主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題。

經(jīng)驗(yàn)告訴我：要改變一個(gè)“后進(jìn)生”首先要走近他，喜歡他，成為他的朋友。其次要善于捕捉教育契機(jī)，能否找準(zhǔn)教育的切入口是轉(zhuǎn)化能否成功的關(guān)鍵所在。只要我們留心觀察就一定會(huì)找到每個(gè)學(xué)生切入點(diǎn)，用你的愛心和耐心去感染每一個(gè)學(xué)生，也許你就真的是他生命中的貴人！

（作者單位：1.黑龍江省齊齊哈爾市第四十六中學(xué)校;

2.黑龍江省齊齊哈爾市第五十三中學(xué)校;

3.黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區(qū)東方紅小學(xué)校）