談班主任工作的三心二意

李文開

摘要：教師從事的是天底下最光輝的事業(yè)，班主任是教師群體中的精英，是教師中最可愛的人，他（她）們付出太多的辛勞，收獲社會的認(rèn)同與尊敬，我是班主任群中的一名老兵，在不斷摸索中，我總結(jié)出當(dāng)好班主任的訣竅：“三心二意”，在此淺談一些，以期拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：愛心;耐心;細(xì)心;德育;習(xí)慣

1 何為“三心”

它主要指的是班主任對自己的要求：即“愛心、耐心、細(xì)心”的合稱，班主任在教育教學(xué)中對學(xué)生要有愛心，對學(xué)生或處理學(xué)生問題時需要耐心，觀察學(xué)生和解決學(xué)生問題要細(xì)致到位，全面考慮，體察細(xì)心。

1.1 愛心

教育孩子是做孩子心靈的工作，是一種用激情點(diǎn)燃激情的事業(yè)，作為教師精英中的班主任，首先要認(rèn)同自己的職業(yè)，認(rèn)識自己的社會責(zé)任，認(rèn)清自己勞動的偉大社會意義，只有這樣，我們對自己的工作才會充滿激情，對學(xué)生才會富有愛心，她才會成為我們從事教育的一種內(nèi)驅(qū)力;班主任在教育孩子的過程中，始終要讓孩子感受到老師對他的關(guān)愛，用愛心扣開孩子心靈的那扇窗，不管他（她）做得對與否，曾記得我教的學(xué)生楊婷，因家庭變故遭遇團(tuán)難，我和全班師生捐款幫助她，畢業(yè)至今十五年了，她常懷感恩之心，時常到福利院走走，為社會奉獻(xiàn)自己的愛心，故而我有感于心，我們不經(jīng)意間播撒的愛心種子會生根——發(fā)芽——開花——結(jié)果，這就是我們的愛心效應(yīng)——“讓世界充滿愛，人間將變得更加美好。”

1.2 耐心

教書育人是一項(xiàng)長期工作，孩子的情況千差萬別，對于優(yōu)秀的孩子，鼓勵和信任是良方;然而對于有問題的孩子，我們要寬容隱忍，不放棄每一個孩子，要對他（她）們多方教育引導(dǎo)，如我曾教到的葉興同學(xué)，四個科任老師和一部分學(xué)生向我投訴其上課表現(xiàn)，經(jīng)我多次引導(dǎo)，無明顯效果，我也很無奈，恰有一次他腸胃炎，我送他去醫(yī)院，精心陪護(hù)他整整一晚，我的付出感動了他，終于讓我找到了教育的契機(jī)，接下來我及對他進(jìn)行人生引導(dǎo)，從此葉興同學(xué)走上勤學(xué)成才的人生大道，同學(xué)間相互合作，科任教師的嘖嘖稱道，其實(shí)鼓勵和信任也是后進(jìn)生教育的良方。

在教育學(xué)生成才的路上，我們的班主任要學(xué)磨鐵杵的阿婆，孩子教育的過程有反復(fù)，甚至有挫折，孩子教育注重的是其成長歷程，班主任要引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)習(xí)，把控好漸進(jìn)性和鞏固性原則，多些耐心，用時間和空間煉化孩子成才。

1.3 細(xì)心

社會在變化，班主任遇到學(xué)生層次的問題很多，我們要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)其成因，進(jìn)而有針對地進(jìn)行教育，如我教的學(xué)生劉怡，前一陣發(fā)現(xiàn)她上課常走神，一向積極的她沉默寡言了，經(jīng)我調(diào)查，原來她在偷偷地談戀愛，我及時找她了解談心，終于讓孩子回頭，故細(xì)心是班主任提早發(fā)現(xiàn)問題的法寶，通過對學(xué)生的表象進(jìn)行觀察，及時跟進(jìn)調(diào)查，重事實(shí)，講道理，把控好教育的大局——即早發(fā)現(xiàn)早教育，甚至能防微杜漸。

2 “二意”

它主要指班主任對學(xué)生培養(yǎng)的兩個方面，即以德育為中心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

其一：重視學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，形成正確的人生觀，班主任堅持以學(xué)生的德育為中心，用生本的思想教育孩子，在平時的教育教學(xué)中，用平等的理念和學(xué)生溝通，尊重學(xué)生主體，用自己審慎的言行，良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)引導(dǎo)學(xué)生積極向上，自己修身立德，以身作則，率先垂范，利用滿滿的正能量對孩子潛移默化，引導(dǎo)孩子批評違法和不道德行為，自覺抵制不良誘惑，強(qiáng)調(diào)學(xué)生立志有恒，克己內(nèi)省，充分利用班會課和課余時間，傳播中華文化的優(yōu)良傳承，把學(xué)生的品德教育細(xì)化到生活的方方面面，使師生的教、學(xué)、做“三合一”。無怪乎蔡元培先生說：“美德是培養(yǎng)學(xué)生的核心，只有美德才能使學(xué)生德、智、體、美和諧發(fā)展”。

其二：班主任要著意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，跟進(jìn)目標(biāo)，落實(shí)學(xué)生的各項(xiàng)成長。俗話說：“態(tài)度決定高度，良好的習(xí)慣成就美好的人生”，其中態(tài)度是學(xué)生的一種自發(fā)自覺的直觀思想表現(xiàn)，而習(xí)慣則是學(xué)生對自己日常行為規(guī)范的一種固化，班主任要對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，先促其樹立一個遠(yuǎn)大理想，后讓其形成一個適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，進(jìn)而規(guī)劃好實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑，讓孩子自覺地形成一個令自己和師長們都滿意的態(tài)度，接下來落實(shí)規(guī)劃的實(shí)施，即習(xí)慣的養(yǎng)成。

習(xí)慣分生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等，且習(xí)慣有好、壞之分，據(jù)心理學(xué)方法測得;一個行為連續(xù)28次（中間不能有其它不當(dāng)行為）才能成型，故而好習(xí)慣重在落實(shí)，尤其需要注重早期的培養(yǎng)，班主任要發(fā)動所有一切能發(fā)動的力量，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和文明禮儀，發(fā)動家校，提升教育層面，落實(shí)學(xué)生好態(tài)度和好習(xí)慣的養(yǎng)成，這也是和諧社會所積極倡導(dǎo)的。

總而言之，班主任在工作中，對自己要把握好愛心、耐心、細(xì)心，對學(xué)生要落實(shí)好品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如果這樣，那么班主任的教育路子將會越走越寬，學(xué)生的教育也將會越來越有成效。

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[3] 尹仕娥.淺論班主任工作要做到“三心二意”[J].中國校外教育，2018（11）.

（作者單位：廣東省惠州市惠陽中山中學(xué)）