信息技術手段與幼兒教育的整合

阿麗婭·阿布都熱合曼

摘要：隨著科學水平的提高和新課程改革的不斷深入，各幼兒園充分認識到信息技術教學手段融入課堂對孩子們的重要作用，因而都開始大力普及信息技術教育手段，力爭全面發展幼兒素質教育。對此，本文將結合實際情況，把信息技術手段與幼兒教育的整合作為中心論點，展開簡要論述。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育;教學策略

隨著社會的進步和教育教學水平的不斷提升，人們越來越重視對于幼兒的教育。幼兒教育的實踐性極強，此階段的孩子正處于對于周圍事物積極探索的時期，在教學過程中，將信息技術與幼兒教育融合起來，能夠創新幼兒教育教學活動，使其在一個寬松、自由的環境下認知世界、學習知識、保持對生活的好奇心。

1 信息技術與幼兒教育整合的作用

1.1 可以提高孩子學習熱情

幼兒時期的孩子還處于一個對世界充滿好奇心的階段，如果這時候讓孩子們靜坐在課堂上，系統地接收課本教材上的知識，這對幼兒們的天性無異于是一種壓制。幼兒階段的教育就是以激趣為主，讓孩子們能夠在學習過程中感受到知識的樂趣，并提高參與課堂活動的熱情，將信息技術手段融于課堂，能夠將更多元素的教學內容帶入課堂中來，從多方面使孩子們獲得興趣點，進而有效使孩子們提升學習的熱情。

1.2 可以豐富幼兒教學形式

教無定法，貴在得法，要想準確運用好相關教學手段，需要教師能夠找到符合幼兒身心發展的各項教學形式。信息技術在教學中應用時十分便捷，它不受時間和空間的限制，也能夠促使教學形式變得更加豐富多彩，當課堂教學形式變得多元起來時，孩子們對知識的理解也會變得更加輕松。

1.3 可以提高幼兒認知能力

信息技術手段在課堂上的運用能夠有效提高孩子們的認知能力，在互聯網模式下，教學資源可以得到有效拓展。當孩子們能夠接收到不止于教材中的知識資源時，就能夠有效開闊自己的眼界，獲取更多學習內容，久而久之，孩子們的學習能力和綜合素養就能夠得到有效提升和拓展。

2 信息技術與幼兒教育整合的策略

2.1 營造氛圍，激發幼兒學習興趣

興趣是最好的老師，是促使學生們開展學習活動的原動力，當孩子們有了參與課堂活動的興趣，自然會積極主動地跟隨幼兒教師的引導，開展各項學習。幼兒們的天性活潑、開朗好動，如果總是使其在一個沉悶無趣的氛圍中進行學習，那么很容易使其喪失學習的動力，對此，教師可以利用信息技術手段，為孩子們營造一個輕松氛圍。

比如在學習到《印染手帕》一課時，為了促使孩子們更好地參與到相關活動中來，教師可以通過信息技術，給孩子們搜集相關視頻資料，讓幼兒們觀看印染手帕的過程及方法，促使孩子們能夠充分調動自己的視聽感官，進而獲得對相關活動的興趣。此外，教師還可以通過給孩子們播放他們喜歡的歌曲、動畫片等內容，來營造輕松有趣的課堂氛圍，促使幼兒們的學習興趣可以充分得到激發。

2.2 適時引入，明確媒體教學角色

在教學活動中，多媒體信息技術是為了提高孩子們學習興趣、豐富課堂活動形式的一種教學手段，它雖然可以通過豐富多樣的視頻、圖片、音樂等形式，來調動孩子們的積極性，促使幼兒們提高參與課堂的積極性，但是它并不能支撐課堂全部內容，也無法代替教材，取代傳統課堂的教學內容。如果教師的授課全部依賴于信息技術手段，整節課都是以多媒體開展教學，那么幼兒活動中的師生互動、生生互動機會就會大大降低，也難以達到最初的教學目標。對此，幼兒教師要對信息技術在課上的運用有一個準確的認知，要知道信息技術扮演的是一個怎樣的教學角色，它該發揮怎樣的教育功能，同時，教師也要能夠充分發揮引導作用，并發揮好這個教學角色的功能，并結合教材內容，適時地將其引入課堂，為孩子們擴充知識，使孩子們感受課堂的快樂，以便讓課堂內容發揮更高效的教育作用。

2.3 以生為本，提高幼兒自學能力

將信息技術引用到課堂中來，能夠使幼兒們的主體作用得到更好的體現，在信息技術的教學模式下，孩子們會感到學習過程變得更加輕松有趣，能夠從學習中獲得更多的知識，也可以促使自己的思維得到有效拓展。例如在進行“舊光碟真好玩”的課堂活動時，教師可以通過多媒體，為孩子們展示各種通過舊光碟設計出的物品，接著，教師可以讓孩子們通過自由探索和合作探索等方式，來進行自由設計。在此過程中，孩子們可以受到相關信息的感染熏陶，拓展自己的眼界和認知，并在學習活動中，不斷提升自己的自學能力。在這樣的教學流程下，孩子們能夠有效促使自己的主體作用得以發揮，從而更好地參與到課堂學習中來，提高自己的思維能力、動手能力和交流能力。

總而言之，在幼兒教學活動中，教師要保持與時俱進的教育理念，不斷創新教學策略，將信息技術手段運用到課堂中來，能夠有效促使孩子們獲得對相關學習內容的興趣，并不斷開拓自己的眼界，豐富自己的認知，促使幼兒教育活動能夠更好地發揮實質效果。

參考文獻：

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[2] 茅紅美，陳群波.信息技術與幼兒園課程整合的模式與策略初探[J].網絡科技時代，2007（23）.

（作者單位：新疆昌吉市二六工鎮幼兒園）