淺析小學語文生本教育如何開展

張緒娟

摘要：隨著社會的發展，教師在開展語文教學活動的時候要以學生為本，注重培養學生的語文綜合能力，促使學生能夠更好地體會到語文所蘊含的魅力，在此形勢下，生本教育受到了廣泛關注。因此在小學語文教學中怎么樣才能夠順利地開展語文生本教育，為學生以后的發展奠定良好的基礎，將教學效率有效提升上去成為我們每名小學語文教師所要研究的重要課題。

關鍵詞：小學語文;生本教育

小學語文生本教育的開展，需要我們教師在日常教學中必須遵循以人為本的教學理念，以此激發學生課堂學習的積極性與自主性，打破傳統教學理念的束縛，更新與完善傳統的教學方式，為學生提供更多交流與合作的空間，促使學生真正成為課堂學習的主人。

1 小學語文生本教育教學的現狀

1.1 在課堂教學中教師占據主導，學生被動學習

隨著新課改的實施與推進，雖然課堂教學有了很大的轉變，但是在實際教學中依然還有很多教師占據著課堂教學的主導型，對學生采用灌輸式的教學方式，學生只能在課堂學習中機械化的背誦與記錄，毫無創新性與自主性可言，即使有部分教師對教學有了很大的改革，但往往只是形式化，并沒有深入改革，很難將改革的作用充分發揮出來，學生課堂學習的主體性并沒有體現出來，這也使生本教育的理念始終無法得到順利發展。

1.2 在課堂教學中教學方式過于單一

枯燥單一的教學方式對學生毫無吸引力。在新時代的今天教師在日常教學中還是存在根據教材和學案講解各種知識，然后安排學生做一些與之相關的習題，以此鞏固所學知識，多數都是以教師講學生聽為主，這樣的課堂氛圍非常枯燥單一，很難吸引學生課堂學習的注意力，這樣的氛圍下在加上師生之間的較少的互動，更是降低了學生學習的積極性，在這種教師講學生的聽的氛圍中具有很大的局限性，不但無法提升課堂教學效率，同時還在一定程度上阻礙了小學語文課堂教學的發展。

2 小學語文生本教育開展策略

2.1 根據教材內容與學生學習程度進行備課

小學語文教學中主要是要求學生認識一定量的漢字和積累古詩詞以及掌握文中優美的句子，因此，教師必須要具備加強的專業技能，只有這樣才能夠滿足學生的需求。為了可以順利開展語文教學活動，教師必須要做好備課，根據自身的專業技能以及教學的理論還有學生的實際情況進行備課，同時還要注重學生的學習情況和接受能力，在提升學生語文能力的同時還要充分兼顧接受能力較差的學生，這樣才能夠使學生在自身原基礎上都能夠有所提升，促進小學語文生本課堂的構建。比如，在教學《小蝌蚪》找媽媽這篇課文的過程中，教師首先自身要詳細地閱讀文本，在備課的時候要為學生準備好多媒體課件，在教學中為學生播放相關視頻，以此調動學生學習的濃厚興趣，這樣才能夠使學生深入理解文中內容，并為不同基礎的學生提供不同的學習目標，開展因材施教，這才能夠將生本教學理念落實到實處。

2.2 引導學生進入情境，和學生形成溝通

在實際教學中，教師要善于利用情境教學，引導學生走進自己所構建的情境中，通過多樣化的教學方式為學生搭建良好的學習平臺。比如，教師在教學中可以通過信息技術下多媒體教學工具的優勢來創建情境，讓學生在這樣的學習氛圍中得到聽覺和視覺上的享受，引導學生積極參與進語文課堂學習中。比如，在進行教學《開滿鮮花的小路》這篇課文的時候，完全可以利用音樂進行課堂導入，如，在上課的時候我為學生播放了一首比較活潑的《哇哈哈》，讓學生在這樣的氛圍中充分感受祖國像花園一樣美麗的景色已經，為接下來的學習做好鋪墊。

2.3 開展趣味性活動，提高學生課堂參與積極性

對于小學生來說，一些趣味性較強的活動更容易激發他們參與的欲望。一方面，小學生的表現欲非常強，都希望通過實踐來表現自己。另一方面，趣味失去的課堂活動更能夠吸引學生學習的注意力。教師在教學中要充分考慮學審美觀之間的差異性，為學生巧妙的設置不同形式的趣味活動，促使學生積極主動地參與進語文教學活動中，將以往枯燥范圍的課堂教學變得趣味十足。比如，在進行教學《彩色的夢》這篇課文的時候，我帶領學生做了一個這樣的小游戲，由于在這篇文章中涉及到的生字非常多，我先讓班級學生自由分組，然后嘗試去記憶這些生字。一會開展漢字聽寫大賽，我來為大家當評委，每個小組的學生依次到臺上進行對決，誰寫錯了那么就會被淘汰，然后小組中的其他成員來臺上繼續答題。比一比哪個小組的學生寫出的漢字最多并且最準確，那么就是哪個小組獲勝。通過這樣的比賽游戲，不但調動了學生學習的濃厚興趣，同時還能夠在一定會程度上提升課學生對文中字詞的把握度，另外還能夠激發學生的競爭意識，所以這種教學方式也是一種有效的教學。

3 結語

總之，如果教師想要順利地開展生本教育，那么就必須體現學生課堂學習的主體性，通過學生自主學習與合作的方式深入理解文中內容，促進小學語文教學的順利進行。作為一名小學語文教師來說必須要打破傳統教學觀念的束縛，加強教學總結與反思，提升自身的教學能力，更新與優化教學方式，實現以人為本的高效語文教學課堂。

參考文獻：

[1] 袁天會.生本教育理念下小學語文高效課堂的構建[J].文理導航，2017（33）.

[2] 馬振輝.構建生本教育課堂教學模式，打造高效課堂[J].中華少年，2016（36）.

（作者單位：黑龍江省鐵力市第五小學校）