基于新高考的高中生涯教育中立德樹人理念的落實

張明亮

【摘要】新高考改革方案的提出，普通高中學生生涯教育也被眾多學者和學校教師以及家長廣泛關注。學校在對學生進行生涯教育的過程中，必須結合現代價值觀念，對學生進行德育思想提升方面的教育。既要幫助他們規劃好自身的職業生涯，又需要引導他們在規劃的過程中可以實現自身人生價值和人生理想的目標落實。

【關鍵詞】新高考;生涯教育;立德樹人;理念;策略

作為一名分管德育的副校長，在指導學生職業生涯教育的過程中發現了部分學生在思想道德方面的缺失，他們在職業生涯規劃的過程中出現了一定的偏差。所以，在對他們進行生涯教育的過程中，就需要認真結合高中各學科的學習特點，真正發揮學科育人的價值，在生涯規劃的過程中滲透以人為本和道德法治的教育內容，真正實現學生多維度人生價值的實現。

一、加強德育教師隊伍建設，踐行立德樹人教育理念

對于高中生涯教育中，立德樹人理念的落實這項重要活動來講，可以建設一支高水平的德育教師隊伍來著入手，真正從道德基礎等方面來強化教師的德育理念，幫助他們在教育教學和學生職業生涯規劃等多方面來積極滲透中華民族優秀的道德情感，幫助他們在規劃自身未來發展方向的時候可以更好地提升自身的道德情操，在做出具體選擇的時候，可以結合現實更加順利地實現人生理想。

例如，生涯教育關系到學生未來的發展方向，如果將生涯教育和德育思想教育進行有效地結合那么就會更加順利地促進學生今后發展方向的選擇，幫助他們糾正錯誤的思想觀念，真正梳理好智育和德育的關系。作為一名分管德育的副校長，在具體工作的過程中，為了進一步實現生涯教育中立德樹人教育目標的落實，經常組織教師進行德育思想教育和基礎的學生生涯規劃教育是非常有必要的。尤其是在目前巨大高考壓力影響之下，越來越多的高中學生整日沉迷于基礎知識的學習，“唯分數論”的現象十分普遍。在這個過程中，他們就容易出現制約和德育錯位的現象。所以，在指導教師進行德育思想學習的過程中，就需要從這一問題著手，首先扭轉教師的立德樹人觀念，進而在教師教育教學和對學生進行生涯教育，幫助學生在規劃職業生涯的過程中，可以更好地凸顯德育的重要作用。

二、開展生涯教育德育體驗，落實立德樹人教育理念

目前，在高中階段教育教學過程中，職業生涯教育在落實的環節容易出現德育思想教育較為落后的現象。這既與巨大高考壓力有關，又與現代人急功近利的價值觀念有密不可分的聯系。所以，教師應該轉變自身的德育觀念，尤其是在對學生進行生涯教育的過程中，需要堅持以人為本的原則，真正從學生的生活實際和學習實際出發，引導他們尋找自己感興趣的方向，進而在提高自身道德素質和法治觀念的基礎之上，進行生涯規劃的進一步體驗，進而在體驗的過程中，可以真正實現自身的德育理想。

例如，目前，一些教師的德育理念還是比較落后的，尤其是在對學生進行職業生涯教育的過程中，他們往往會忽視多余工作的重要性。部分教師甚至認為學生的思想道德素養高低是基礎教育發展的結果，在當代巨大高考壓力之下可以暫時忽略。所以，這就導致很多學生在選擇職業生涯方向的過程中，不能夠將人生規劃和自身德育思想進步進行有效聯系，以至于在方向選擇和未來職業發展的過程中，容易出現各種各樣的矛盾和問題。所以，思想問題的解決，對于學生今后人生成長是十分重要的。教師可以引導學生積極參與生涯教育活動體驗之中，并且能夠在體驗的過程中更多的關注職業生涯的德育理念，引導他們在體會未來人生發展方向，展望未來職業發展趨勢的過程中可以更好地體會思想道德教育的重要性，真正發揮思想道德教育，對于自身學習和未來發展的重要性，真正將自己培養成為一個對社會對未來有用的人才。

三、豐富活動參與踐行德育，實施立德樹人教育活動

作為德育思想的指導者來講，在對學生進行立德樹人教育的過程中，需要為他們精心選擇適合其健康成長和職業生涯規劃的多種素材。如利用晚自習課程，教師做出充足的設計準備，吸引學生的興趣，引導他們發揮主觀能動性積極參與到職業生涯教育活動之中，并且能夠在活動參與的過程中，真正展現自身良好的德育風貌，在與人交往的過程中可以真正實現自身道德品質的不斷完善和提升，為今后人生理想的實現奠定重要的基礎。

例如，大部分普通高中對于學生的職業生涯教育往往集中于班會或非正式場合進行，這樣的教育形式在很大程度上會削弱學生以及家長對于生涯教育和德育教育的關注度。再加上“唯分數論”思想觀念的沖擊，在對學生進行職業生涯教育的過程中，也會遇到與良好道德素養背道而馳的現象，所以這就要求現代高中教師應該在新高考教育理念的指導之下，不斷提高自身對于未來教育發展的認知，尤其需要在學生生涯教育的過程中，落實立德樹人的原則。凈化德育教育環境，逐步從多方面、多領域來對學生進行德育思想教育，幫助他們形成正確的思想價值觀念。引導同學們可以在現代化步伐發展較快的今天，將自身的價值觀念和職業生涯教育進行有效的結合，在從事某一職業的過程中，能夠體會德育教育的重要性，傳播社會正能量，實現自己健康的人生未來發展。

四、發揮德育教育榜樣力量，激勵立德樹人行為榜樣

在新高考背景的影響之下，對學生進行生涯教育需要落實以人為本的原則，對學生進行德育思想觀念教育是十分重要的。教書育人本身就是要促進學生多方面的發展，立德樹人更加強調學生思想道德價值觀念的正確發展。所以德育教師在未來學習和教育工作落實的過程中需要從自身著手提高素養，德育教育的領導者應該從健全德育教育機制方面出發，為教師和學生展示良好的德育教育榜樣，引導他們在學習榜樣先進事跡的基礎之上，能夠在自身生涯教育中傳播正能量。

例如，高中學生的課業負擔是非常重的，如果定期尋找大量的時間來為教師和學生進行德育教育是不現實的。所以，為了進一步落實生涯教育中立德樹人觀念的有效提升，作為分管德育的副校長既可以從校園物質文化方面著手，也可以從校園精神文化方面著手，利用無形和有形的力量來對學生道德觀念的形成進行潛移默化的影響，進而引導他們選擇恰當的職業生涯方向。校園文化的影響力是十分巨大的，在校園物質文化建設的過程中完全可以將中華民族優秀的傳統美德，以及立德樹人的生存理念通過展板或漫畫的形式展現出來，這樣學生在校園生活的過程中，可以時時刻刻的感受到道德的力量，進而在生涯教育體驗的過程中，可以自覺地將道德觀念提升和人生未來職業方向的確定進行聯系。與此同時，各科教師在教育教學的過程中，還需要潛移默化地向學生滲透生涯教育和道德理想的聯系，幫助同學們正確認識到，每個人的未來發展都需要有一定的道德信念做支撐，真正認識到立德樹人的重要性。

教育對于人生成長和未來職業生涯規劃都是十分重要的。教育在發展的過程中，需要用德育為基礎，尤其是對學生進行職業生涯教育的過程中，需要緊密聯系立德樹人的教育理念，幫助同學們可以立足自身實際選擇恰當的職業發展方向，在健康快樂的體驗中，能夠真正實現自身理想，實現全面發展。

參考文獻：

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