一帶一路背景下高職院校國際合作與交流模式研究

周燕 文毅

摘 要： 一帶一路戰略的提出，使得我國和世界各個國家之間的交流往來日益密切，同時也為我國高職院校和國際間的交流合作帶來了重要的機遇，但同時也帶來了一系列嚴峻的挑戰。在這一過程當中，高職院校應緊抓機遇，創新優化合作交流模式，搭建國際合作戰略平臺，促進我國高職教育創新發展。本文首先分析了一帶一路對國內高職院校國際合作與交流的作用，其次著重探討了一帶一路背景下高職院校國際合作與交流路徑。

關鍵詞： 一帶一路;高職院校;國際合作;交流;分析

當前我國已和世界40多個國家及組織簽訂了一帶一路合作協議，高職院校作為培養高技能人才的重要場所，和一帶一路戰略之間存在著密切的聯系。高職院校要充分意識到一帶一路戰略所提供的巨大機遇，加強中外合作辦學與交流，培養更多國際化人才，滿足我國發展需求。

一、一帶一路對國內高職院校國際合作與交流的作用分析

（一）提供全新的發展方向

一帶一路戰略的提出，使得我國和沿線各個國家之間的聯系日益密切，各個地區、國家之間的學校均成為高職院校合作交流的重點，為我國高職院校的發展與進步提供了重要的機遇。但是，由于受到我國高職院校自身發展和一帶一路沿線國家開放度等諸多方面因素的影響，導致我國高職院校國際交流與合作仍存在一定的問題。隨著一帶一路戰略的提出與快速推進，能夠進一步強化我國高職院校和世界各國高職院校的交流與合作。不僅如此，高職院校國際合作與交流的過程當中，通過開展海外辦學及教育工作，教師能夠得到相應的培訓，進而更好地參與到接下來的教學當中，為高職教育事業的發展提供重要的支撐力量。

（二）為高職院校工作注入全新內涵

一帶一路戰略的提出，充分體現出了我國在經濟全球化背景下的積極參與態度。我國高職院校和國際高職院校的交流與合作中，能夠吸收并引進更多的先進教育資源，并對我國高職院校的學習內容進行優化完善，這對于我國高職教育事業的發展是極為有利的。隨著社會的快速發展與進步以及綜合國力的提升，我國教育事業得到了跨越發展，在國際上的影響力顯著提升，基于此，我國高職院校在引進優質教育資源的基礎之上，應為沿線各個國家提供相應的教育資源及技術支持，從而達到共同發展與進步的目的，進一步提升我國高職院校的知名度及國際影響力，促進我國高職院校國際化辦學水平的提升。

（三）有助于探索全新發展模式

一帶一路戰略的提出，在一定程度上優化了我國和國際間開展多邊及區域合作機制，為接下來的發展提供了重要的支撐，同時也為我國高職院校發展與進步帶來了巨大的機遇。一帶一路背景下，高職院校逐漸由一對一的合作交流模式，逐漸轉變成為一對多、多對多的合作交流模式，使得一帶一路戰略沿線各個國家的高職院校實現了更加有效的合作。在這一過程當中，通過開展以高職教育為基礎的工作模式，實現各個國家在多個領域的交流合作，建立更加健全完善的區域合作交流平臺，進而達到資源快速傳播與共享的目的，實現全面發展。

二、一帶一路背景下高職院校國際合作與交流路徑探討

（一）積極探索國際職業教育合作新模式

一帶一路戰略的提出，我國高職院校應緊抓機遇，加強和沿線各個國家之間的協作，創新辦學模式，充分研究分析合作對象及高職教育發展形式，了解掌握彼此之間的教育政策、教育資源以及教學水平，加強我國和沿線各個國家的教育管理與溝通，進而達成共識。一帶一路背景下，國際高職教育合作中，最為缺乏就是優秀的人才，在這種情況下，就要共同開設相應的教育課程，建立合作教學模式，為社會發展提供更多優秀人才。不僅如此，在高職院校國際交流合作的時候，要遵循平等互惠的原則來展開交流，針對實踐當中所呈現出的一系列問題，要及時的采取有效措施解決。并且要重視校企合作，優化校企合作教學模式，為合作企業提供技術服務以及更多優秀的人才力量。

（二）加強沿線高職院校文化建設，提高職業教育供給水平和能力

一帶一路戰略的提出，對于我國高職院校發展建設提出了更加嚴峻的要求，同時對于師資隊伍力量建設提出了全新的要求。一帶一路沿線高職院校發展建設中，對于資金的需求量是非常大的。在這種情況下，政府部門要充分重視起對高職院校建設的資金支持力度，高職院校自身也應重視起內涵文化建設，提高高職院校的影響力，并尋找更多的優秀企業進行合作，進而吸引更多的社會資本，促進高職院校及高職教育事業的基礎建設水平，同時也提供更加強有力的物質保障。在這一過程當中，值得一提的是對口支援能夠有效的緩解資金不足的問題。舉個例子來說，我國東部地區高職院校大力支援西部地區高職院校，能夠更好的帶動落后的高職院校發展與進步。除此之外，互聯網時代背景下，高職院校要充分重視起信息化建設工作，進一步擴大優質資源的傳輸與覆蓋，在潛移默化當中縮小高職院校基礎建設方面所存在的差距，達到共同發展與進步的目的。

（三）建立和完善接軌國際的職業課程以及教育體系

通過建立完善和國際相接軌的高職教育課程體系，能夠培養更多的優秀人才，滿足一帶一路背景下社會發展需求。在這一過程當中，為了更好地提升高職教育課程水準，必須要充分重視起對新教材、課程、教學模式以及教學理念的引進與應用，優化完善教材編寫內容，合理設置職業課程，確保其接軌于國際社會。在接下來的時間里，要積極借鑒一帶一路沿線各個國家的高職教育優秀經驗及標準，并將其有機融合到我國高職教育教學內容當中，以此為基礎建立國際化的職業標準考核機制，為高職院校教學及學生指導工作提供強有力的支撐與幫助。最后，對于教材的應用，應使用雙語型教材，采取母語+外語的方式展開教學，為高職院校學生滲透雙重文化。

（四）多舉措并施，協同高職教育為“一帶一路”推進服務

一帶一路背景下，為了更好的實現高職教育和一帶一路戰略的融合，必須要重視創新發展，并加大政策支持力度。在我國發展戰略當中，一帶一路戰略占據著至關重要的地位。高職院校和一帶一路戰略存在著密切的聯系，必須要足夠重視起來，在實施一帶一路戰略的時候做好對高職教育事業的規劃建設工作。人力資源管理部門，要充分結合當前一帶一路戰略要求建立一帶一路人力資源需求數據庫，為高職院校人才培養工作打下良好的基礎。一帶一路戰略的提出，為我國高職院校及高職教育事業的改革發展提供了重要的支撐力量，在社會經濟發展中，高職教育起到了至關重要的作用，因此必須要形成更加長遠的戰略目標，堅持開放的心態，建立協同教育模式，促進國際高職教育合作與交流水平的提升。

（五）增強師資隊伍建設，提升辦學質量

在高職院校國際合作交流的過程當中，離不開優秀師資力量的支撐。師資隊伍力量是否雄厚，則是影響辦學質量的重要因素。基于此，在接下來的時間里，為了更好地保障高職院校國際合作與交流辦學質量，要充分重視起對教師隊伍的年齡、學歷以及職稱的優化與完善工作，建立優秀的教學科研隊伍，提升教師隊伍的國際教育水平，拓展教育視野。并通過建立獎懲機制的方式，鼓勵更多的教師積極進行升學教育、放學交流，提高自身的專業水平。除此之外，要加大對一帶一路沿線各個國家的優秀教師的合作與引進力度，在幫助學生扎實掌握語言基礎的同時，提高學生的語言水平及跨文化交際能力。

三、結語

綜上所述，一帶一路戰略思想的提出，為我國高職院校國際合作辦學所帶來的機遇和挑戰是共存的。為了達到最佳的合作辦學及交流效果，高職院校要充分意識到一帶一路戰略對于國內高職院校的重大作用，加強國際職業教育合作，積極借鑒一帶一路沿線各國職業教育優秀經驗，提升高職院校國際合作交流水平，促進我國高職教育事業可持續發展。

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