高職院校家具設計與制造專業人才培養模式的實踐與思考

摘?要：為社會培養高質量的技術型人才是高職院校的根本目標，也是每所院校必須承擔的職責。要想實現這一目標，單純靠理論知識是遠遠不夠的，大學階段是一個人成長成才的黃金時期，步入大學是為了將來更好更穩地踏入社會做好鋪路石，因此，高職教育必須實現理論和實踐相結合的教育方式。既要在課堂上教授學生理論知識，又要帶領學生將頭腦中的知識應用于實際生活當中，促進學生實踐能力的提高。為此，高職院校要重視人才培養模式的創新，將科學創新的人才培養模式貫徹到學校教育的各個方面，從而實現高職院校教育水平地全面提升。本文將主要對高職院校家具設計與制造專業的人才培養模式進行深入地探討，以期實現高職院校人才培養模式的創新，幫助院校提升教育教學的水平質量。

關鍵詞：高職院校?家具設計與制造專業?人才培養模式

中圖分類號：G64??文獻標識碼：A????文章編號：1003-9082（2020）08-0-01

引言

伴隨著我國經濟的發展，社會上各行各業都呈現出快速發展的趨勢，在行業實現經濟效益提高的同時，相互之間的競爭也愈演愈激烈。對于家具業來說更是如此，如何在眾多同行中脫穎而出，獲得更多的經濟效益，始終是家具管理人員重點考慮的問題。為此，家具管理層開始注重挖掘人才，通過選拔家具設計人才，提升員工水平，以此來提升家具行業的競爭能力，幫助家具業實現經濟效益的不斷提升。而高職院校正是人才輸出的一大重要渠道，已經有越來越多的院校開通了家具設計與制造專業，對此，高校應該脫離傳統的人才培養模式，改革新的課程體系，實行校企合作，培養優秀的畢業生，為家具行業的穩定發展做出貢獻。

一、創新家具設計與制造專業人才培養模式動力分析

人才培養模式的創新完成來自學校和企業的雙重動力，若學校和企業任何一方沒有意識到創新人才培養模式所帶來的巨大利益，都會給人才的培養增加阻礙，下面就具體來分析高職院校人才培養的動力。

1.創新人才培養模式的外部動力

外部動力就是指來自學校和企業以外的動力，那么家具設計與制造專業的外部動力自然是來自市場。市場在快速發展、激烈競爭的情況下，企業為了在市場競爭中拔得頭籌，就必須有優秀的人力資源為企業出謀劃策，獲得市場競爭的最終勝利，這就成為企業不斷創新人才培養模式的外部動力。學校的外部動力主要來自國家教育部門的壓力，學校的教學自然要受到國家教育部門的約束，如果不能完成教育部門下達的指令，將會受到相應地懲罰。

2.創新人才培養模式的內部動力

內部動力是指存在于學校和企業里的內部驅動力。學校的內部動力來自學校自身價值的實現，人才培養模式水平的提升能夠幫助培養技術型人才，實現教學質量的提高，如果不能實現，學生的就業率降低，將不利于下一步招生計劃的進行，影響院校的良好發展。企業的內部動力自然是經濟利益，學校為企業培養出合適的家具設計人才，填補了人力資源的空缺，為實現企業的經濟發展打下基礎。

二、高職院校家居設計與制造專業人才培養模式的策略思考

1.校企合作

校企合作是通往實踐之路，促進實踐能力提高的有效途徑，也是為國家培養技術型人才的不二選擇，因此，校企合作已經成為每所院校，每家企業正在火熱進行的合作模式。從當前家具行業的招聘現狀來看，來自院校的實習生越來越多，實習時間的限制導致多數實習生在好不容易熟悉了工作崗位之后又重新回到學校，這也是造成多數企業員工隊伍無法穩定的一大原因。而校企合作就是有效解決上述問題的一大舉措，通過學校與企業的合作，建立穩定的人才輸送渠道，從而在保證員工質量的同時，提高員工隊伍的穩定性。

2.學校、企業的積極參與

學校企業的態度影響著院校人才培養動力的構建，企業如果只是流于表面，將很難在人才培養中獲得利益，有關人才培養的動力就會越來越小直至消失。因此，不論是學校還是企業都應該積極參與合作的過程，共同商討合作計劃，努力實現人才培養。對學校來說，學校應參與到企業的設計與制造工作中，熟悉企業的設計理念、企業文化以及人才培養機制，在充分了解和掌握之后才能根據企業的需要培養出合適的人才。對企業來說，可以適當地降低投資成本，提高人才培養的內部動力，企業要積極參與學校的課程開發，幫助學校制定課程計劃。另外可以派相關設計人員參與到學生的實訓過程，在實訓中方便了解每位學生的情況，幫助學生提前了解企業文化，以便為之后的人才培養計劃打下堅實的基礎。

3.制定家具設計與制造人才的職業生涯規劃

院校學生自身要根據自己的興趣愛好、專業能力以及對未來發展的期望制定一個合理可行的職業規劃。對學校來說，當然要充分考慮學生的職業規劃，在充分了解之后慎重選擇與企業的合作，避免出現對學生職業選擇強迫的現象發生。對企業來說，要針對自家企業的發展以及企業的類型，選擇需要的家居設計人才，制定詳細的人才職業規劃。這樣，學校、企業和學生都能清楚各自的需求，針對各自不同的類型實施合作，促進人才培養模式的高效完成。

4.確立以人為本的核心思想

院校在創新人才培養模式時，要時刻以以人為本的思想為核心，堅持將以人為本貫徹進人才培養的全過程。以人為本的培養思想對學校的教育教學至關重要，學校只有具備以人為本的培養意識，才能在人才培養工作當中時刻做到以學生為中心，充分認識到學生的重要價值，逐漸讓學生感受到院校對自身的肯定。如此才能幫助學生建立自信心，激發他們的學習熱情，進而在熱愛設計專業的基礎上，繼續在自己的專業領域上發光發熱。

結語

綜上所述，培養專業性人才是高職院校教育教學的最終目標，同時又是整個家具行業得以持續發展的核心力量，人才培養的重要價值決定了工作過程的復雜性。雖然現階段高職院校的人才培養正經歷著很多的阻礙，但只要能夠成功構建起人才培養的動力機制，促使學校和企業的積極參與，就能充分發揮出創新人才培養模式的最大價值，為國家培養更多的技術型人才。

參考文獻

[1]顧顏婷，徐偉.探索我國家具專業人才培養的新模式——以南京林業大學“梁希家具卓越班”為例[J].科學大眾（科學教育），2016（11）：131-132.

作者簡介：張付花（1986.01—），女，漢族，山東德州人，講師，碩士，研究方向：家具設計與制造。