新時期農村初中德育工作存在的問題及其對策

[摘 要] 德育工作始終都是學校工作的重點內容。國家近些年來始終強調將德育工作作為培養人的主要準則，為了使德育工作可以順利開展，相繼制定了一系列的法律法規。特別是農村初中學校，必須結合實際充分進行考慮，對德育工作中存在的不足和弊端進行總結，并采取切實有效的措施進行改進，提高工作效率，促進學生的成長。

[關鍵詞] 新時期;農村;初中德育;有效對策

[作者簡介] 童澤娟（1984—），女（苗族），湖南花垣人，本科，教師，研究方向為德育。

[中圖分類號] G631? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）35-0052-02? ? [收稿日期] 2019-09-29

一、引言

近些年來，為了使中小學德育工作進一步深入，國家積極推進教育改革，將素質教育作為教育重點。并在此基礎上，相繼頒布了思想道德建設意見，使教育改革可以有準確的依據。這些政策充分展現了教育為基礎，德育為首的辦學思想。受以往觀念的影響，教育者普遍重視學生的智力發展，對德育教育相對比較忽視，應試教育始終是教師和家長的最終追求。如何從根本解決德育問題，加強農村初中德育工作力度，已經成為農村教育者普遍關心的問題。

二、新時期農村初中德育工作存在的問題分析

（一）對德育工作和認識重視不夠。

雖然已經處于新時期，但是農村中學教師的教學觀念仍然沒有進行有效的創新，始終停留在以往階段，對德育工作缺乏了解和認識。主要表現于德育工作方法比較單一，對實踐教學比較忽視，教師只是以講解為主，學生只能在教師的影響下學習知識[1]。受以往思想的禁錮，在進行實踐教學時教師是教育的主導者，沒有為學生的個性發展提供廣闊的空間，使學生的個性備受壓抑。在進行教育時，有時教師會對學生進行責罵，當學生出現錯誤后，對學生缺乏耐心。

（二）社會不良風氣對學校的影響

近些年來人們的休閑方式更加多元，網吧、游戲廳等場所不斷增加，直接影響了學生的成長。在很多農村地區，未成年學生成為消費的主體，已經違反了相關法律規定。并且農村因為各種因素出現輟學的社會青年比較多，在學生還沒有形成正確價值觀念之前，很容易被驅使和誤導，導致德育工作出現了很多的困難[2]。

（三）父母受教育程度不高，留守老人無力管教

學生如果自身存在困惑和疑問，都會選擇向家長求助，但是由于學生父母受教育程度不高，導致在對子女進行教育時，對于精神培養相對比較忽視。家庭因素中另一主要的問題就是兒童和留守老人的問題。目前城市經濟發展變化性較強，很多農村的勞動力都會選擇到城市謀生，將兒童和父母留在農村，由于留守兒童數量不斷增加，其又普遍缺乏關愛，對老人的管束根本不會在意。而留守老人由于教育觀念比較守舊，又沒有足夠的知識，很難對兒童進行有效的德育。于是很多農村地區的兒童在初中階段，依然沒有形成良好的習慣，道德意識非常模糊，在學校也不能服從教師的教育。

（四）社會輿論對師德的影響

社會的快速發展，對德育工作也提出了更加嚴格的要求，而德育工作者的個人素質與社會要求還存在很大的距離，需要從根本進行提升。例如，在當前農村初中德育工作中，社會輿論對師德產生了重要的影響，教師普遍認為德育工作就是自行研究，德育工作理念相對比較滯后。認為德育只是講述道理的教師大有人在，因此教師在師德方面還有所欠缺，其已經成為影響德育實效性的主要因素。另外，社會環境的不斷變化，人們的需求逐漸增加，因此對物質和享樂更加在意，成為教育者追求的主要生活目標，在工作中對待遇更加看重，覺得農村地區教育環境差，對工作缺乏熱情，沒有切實履行自己作為教師的責任，對待學生缺少關心，不能盡到教師的義務，只是對學生進行一味的批評，堅持以個人利益為基本，沒有集體主義觀念，這些都會教師的師德產生了負面的影響，導致德育工作進展緩慢。

二、新時期的農村初中德育工作存在問題的解決對策分析

（一）加強德育思想宣傳，轉變教師教學觀念

在新時期農村初中學校應該加強德育思想的宣傳力度，使教師可以充分認識到德育工作的重要意義，同時可以對教師現有的教育觀念進行革新，打破以往觀念的束縛。主要可以表現在農村初中學校需要對所有教師進行德育思想的宣傳，使每個教師都可以從思想層面接受并重視德育工作，在教學過程，需要弱化自身的主體位置，使學生可以在課堂中占有重要部分，將實踐作為教學開展的主要內容。積極轉變教師觀念，對以往的教學模式進行摒棄。在對學生進行管理時，必須以耐心和教育為主要的教育原則，不能對學生責罵和體罰。新時期的教育必須以教育為主要的目的，嚴格與耐心并存。同時在教育學生時，需要多從學生的角度出發對問題進行考慮，使德育工作可以發揮真正的作用和價值。

（二）加強社會環境管理，營造和諧成長環境

只有對農村社會環境進行凈化，加強社會環境管理，才能為初中學生打造良好的學習和生活環境。為此，需要學校、政府和家庭積極開展合作，共同努力。政府需要對網吧等休閑場所進行統一的管理，不允許未成年人隨意出入，并經常進行檢查，避免這些場所違反規定，縱容未成年人。并依據實際，制定相關政策，對違法規定的場所進行針對性的出發，從根本解決問題。同時對社會環境中的未成年人集聚現象進行嚴格檢查，加強巡視，為學生的健康成長提供保證。學校應該加強宣傳力度，使學生可以充分意識到這些場所的危害性，同時需要投入更多的資金，對學校的基礎設施進行完善，讓學生在學習的空隙，可以在學校內選擇上網，查閱相關學習資料，為學生學習提供技術方面的支持，使學生可以在良好的環境中學習信息技術支持，對上網時間進行控制。家長需要深刻意識到孩子成長家長陪伴的重要性，對自己的工作時間進行針對性的調整，使孩子與家長能夠擁有更多的獨處時間，學校教育固然重要，但是家庭教育也同樣重要，絕大多數的孩子誤入歧途都是因為缺少家庭關愛，沒有家長教育導致的。只有政府、學校、家長三方共同合作，對學生加強教育，才能對學生進行良好的管理，促進德育工作的順利進行。

（三）強家庭學校之間的信息溝通，實現共同合作

家庭與學校之間的有效溝通非常關鍵，可以使家長及時了解。為此可以結合實際，盡快建立學校學生信息反饋機制。使家庭可以發現問題，及時與學校進行交流，使學生成長可以受到學校和家庭的雙重保護，使學生及時改進自身存在的問題，完善自我。對于留守兒童來說每年與父母見面的時間非常有限，主要由老人負責孩子的教育，針對該問題，學校必須花費更多的時間，教師可以定期到學生家中進行家訪，對學生的家庭情況有及時的了解，并將學生在家庭中的情況及時與家長進行溝通，使家庭可以對學生的情況有必要的認知，并針對性的進行教育。

（四）重視班主任的師德建設

如何培養年輕班主任，使其成為德育工作的主要力量。需要從多方面進行，選擇每周固定的時間召開教師經驗分享會，讓優秀班主任進行案例剖析。并請經驗豐富的教師對教師應該肩負的責任進行明確。定期組織教師進行教育理論學習，使其可以在學習的過程中得到充分的鍛煉。并結合實際，建立有效的激勵機制，使年輕教師可以具有正確的教育觀念，提升工作的熱情。通過激勵機制的刺激，可以使教師產生內在強大的動力，繼而對其轉化，投入于實際工作中。在進行激勵時，可以以目標激勵為主，使教師可以結合實際，制定個人的奮斗目標，并為實現這一目標進行努力。

教師可以直接參與學校管理，在學校進行重大決策之前可以充分聽取教師的意見，從而激發年輕班主任的工作信心。再次，從情感方面對其進行激勵。在生活方面給予其更多的關心，加強與教師的溝通和交流，幫助解決其在生活和工作中遇到的問題，使教師可以與學校團結一致，在工作中積極主動，勇敢承擔責任。只有使教師具有高尚的師德，才能對學生進行科學的德育，以自身行為對學生進行影響。

三、結論

綜上所述，新時期德育工作需要教育工作者充分重視，對其存在的問題進行分析，并采取切實有效的措施進行改建，才能促進德育工作的順利開展。

參考文獻

[1]胡佳，朱艷芬.分析初中農村中學德育工作存在的問題及策略[J].課程教育研究，2019（29）：171-172.

[2]丁耀武，胡艷麗.農村初中班級德育工作的現狀、成因及對策[J].甘肅教育，2019（8）：128-130.