淺談音樂教育在中專學校的教育導向作用

陳琳

摘要：現如今，中專學校的生源已不如從前。同時在學校中由于生源和教學的特殊性。學生們的學習問題，心理問題都需要我們去解決。況且，本身在專業學校中文化課的比重就小，在此基礎上音樂課的比重就更小。許多師生不重視音樂課。相反，音樂對人的塑造作用應用在這些學生上反而能起效果。無論是對他們的價值觀導向，心理的治愈還是對他們工作水平，專業水平。本文即從中音樂的導向作用和教育作用入手，淺談在中專學校面對學生和教學時，利用音樂來走進學生，引導學生，改變學生。

關鍵詞：中專學校;音樂教育;導向作用

一、中專、中專生及中專音樂教學現狀

現如今，中等專業學校風光不在。它從以前“考不上中專才去高中”逐漸演變成為“考不上高中才去中專”。大部分中專學校已經成為了家長，學生眼中的“差生聚集地”。在中專的生源中，還有一些因為家庭矛盾等種種原因被迫參與職業訓練，養家糊口的學生。雖然中專生源現狀沒有那么不堪，其中也有不少以職業為導向而努力拼搏的學生。但中專生的生源水平在以肉眼可見的水平下滑。另一方面，中專的在讀生也受到了外界的影響。有的學生因學習成績不好和外界的壓力而產生了自卑心理，有的學生則破罐破摔，甘愿在這里繼續墮落，沉淪。這些學生的存在甚至影響到了其他學生的正常學習和思想。平復情緒，引導思想已經成為了當務之急。

然而，中專的學習也有它的特殊性。由于是“中等專業”學校，在其中專業的學習占了很大部分的時間。學生們也為了自己將來走上社會能有一技之長而學習。因此在課程布置上，許多學校都已專業課為主，甚至請到了企業中的專業課教師。如此編排，文化課的比重會下降，本來就處于邊緣的音樂課比重少之又少。對于藝術專業以外的學生來說，音樂課已經成為了可有可無的課程，甚至一些學校裁撤音樂教師和音樂課程。

二、淺析音樂課在中專學校教育的導向作用

1. 塑造和導向作用：

多篇論文以及長時間的實踐證明：音樂課對于塑造學生，引導學生方面有很大幫助。在中專學校內也不例外。甚至這種作用在高度專業化的學校中更容易被人忽視。在音樂課中，老師們可以運用各種教學方法，以音樂為載體，啟發智慧，塑造心靈，幫助學生們樹立價值觀導向等等。而中專學校的學生則更需要這種引導。一些學生在中考甚至是以前的學習生活、社會生活中遭受了不同程度的打擊，心態難免會有些異常。甚至他們的思想已經偏離正軌。話語，動作已經發生了不同程度的變化。這種情況下，一節生動的音樂賞析課，或一段時間的音樂練習都成為了凈化心靈的好方法。在許多學校，不光音樂老師，許多心理老師都會采用一些“音樂療法”來讓大家平靜下來，在帶動大家學習音樂的同時，用優美的旋律使人平靜，用激昂的曲調令人振奮。幫助這些學生們走出過去，以嶄新的姿態面向未來。

2.專業提升作用：

經過學術研究，越來越多的人發現了音樂在非音樂領域的作用。在學校中亦是如此。對和音樂相關專業的學生中更不用多說。在非音樂專業中，音樂課自然也會對這些學生產生良性反應，從而提升他們的專業水平。通過音樂交流，也能更好地接受新鮮事物。例如在文秘專業的教學中，通過音樂來促進人與人的交流達到提升學生專業水平的目的。眾所周知，文秘，行政工作需要做好溝通工作，有一些平時羞澀的學生在訓練中很難達到預期的效果。而經過課后調查，正好這些學生對音樂，文學藝術感興趣。那么經過商討，專業課老師在班會上適當增加了音樂內容。在柔和的音樂聲中，大家相互鼓勵，互相支持。同學們不斷適應音樂的節奏，身心變得放松，自然就敢于張口溝通。這樣的教學在這個班上持續一個星期，老師們驚訝地發現，孩子們敢于相互交流。突破了這一點，進行專業訓練就會變得容易一些。

二、在校園、中發揮音樂的作用

除了課堂之外，在校園中也可以發揮音樂的作用。每個學校的廣播站可以在適當的時候播放合適的歌曲。比如在午間休息時間播放一些舒緩的曲子，在學生們運動的時候播放激烈的進行曲。再比如，跟隨天氣變化，再晴天的時候配一些陽光的曲子，在陰雨天則選擇一些稍微低沉的曲子。許多人認為這些小細節多此一舉，實則不然。適當的音樂能讓人快樂，能激發出前進的動力。

另一方面，許多學生喜歡音樂。沒事的時候拿耳機聽歌不聽，在路上的時候也能跟著哼唱幾句。這是學生的愛好，也是我們這些音樂老師開發的目標。對待學生“投其所好”無論在教學還是生活中都能起到效果。在學生們面前分享音樂，既能讓學生感到快樂，自己也能倍感愉悅。

參考文獻：

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