微課在小學語文課堂教學中的運用研究

黃利琴

摘要：近年來，隨著短視頻行業的興起，各類短視頻被運用到人們的日常生活之中來，其中，短視頻也成功進軍到了小學的語文教學領域。眾所周知，短視頻所具有的短小便捷，靈活性強的特點有利于學生充分地利用空閑時間隨時隨地學習，這種碎片化的新型教學模式是基于目前小學教育呈現高壓發展的態勢，在中國的傳統教育思想的影響下，學生從小就開始致力于學習成績的提高，他們與同齡人之間的競爭已經呈現出一種白熱化的趨勢。并且隨著新教育改革的推行，學生們在學習課內知識的同時還要參加各類課外興趣班以實現自身的全面發展，這就無可置疑地加重了小學生的負擔。而微課這一新的教育形式的出現，正為小學教育減負提供了契機。

關鍵詞：微課;小學;語文;教學

隨著信息技術的發展，小學語文的課堂中常常可以見到一些新的教育模式的身影，在各類中小學校園，他們也緊跟時代的步伐，加緊引進了微課進入小學語文課堂。微課這一便捷靈活的方式同時受到了家長和學生的熱情歡迎。小學階段是孩子認識學習的階段，新的教育方式和方法可以激發小學生對學習的興趣，也可以引導小學生學會自主學習，為以后的學習奠定基礎。

1.微課的基本概況介紹

“微課”基于網絡教學平臺，依托現代科學技術，通過錄制視頻的方式來實現線上教學，它往往具有充足的教學資料和課件可以提供給在線學習的學生，同時，它面向的學生群體非常地廣泛。雖然微課的視頻內容非常的小和有限的特點，但是卻絲毫不妨礙知識點的有效講解。微課其實本身仍然具有一個較為科學、合理的教學體系和反饋體系，教師可以通過網絡平臺實現與學生之間的溝通交流和也可以通過對學生的課后進行反饋來改善下一次教學的質量和水平。總的來說，微課其實就是一個“小環境”，它同時具備了一個完整的教學過程，雖然這一教學過程可能短到只有十分鐘左右。并且，教師在微課中更加注重對學生的自主學習能力培養，每一次微課的學習學生可以通過網絡平臺進行所學內容的提前預知，如果遇到疑難問題，這時沒有老師在身邊及時解決，可能就會需要學生自己尋找解決的途徑了，這在另一個層面上有利于對小學生自主學習習慣的培養，這將為其日后在語文上的長遠學習打下基礎。

2.在小學語文課堂中巧妙使用微課的方式和策略

由于微課的教學時長很短，教學內容較少，所以微課這一新型語文教學很適合在小學生中進行推廣，因為小學生的孩子心性還比較重，他們很容易對所學的內容產生惰性，在日常的語文教學課堂中由于時長過長，小學生就會失去對語文學習的興趣，這樣就會使教師的教學效果大打折扣了。然而，短視頻就因為時長的優勢，可以幫助小學生有效養成在短時間內保持專注的習慣。同時，微課的教學一般具有一定的針對性，每一節微課的進行之前，教師都是對所講內容進行過嚴格的篩選和比較，隨后挑選出的內容一般都是重難點和疑難點，有利于小學生在學習語文知識的時候進行重點突破，有針對性地開展語文學習，成功提高語文水平。

相比于傳統的語文課堂，微課其實就是另一個語文課堂，語文學習的場地無所不在。雖然微課的語文教學新模式不斷被小學學校引進，但是還是有相當一部分地區由于經濟落后，物質條件、資源極度缺乏，師資力量薄弱導致他們無法實現微課的教學，但是，很多小學校園不是因為這些原因，而是因為自身管理的缺陷，教師的教學模式不懂得與時俱進，對于這部分學校只有自身加強教育建設，緊跟時代要求，積極改變，才能真正發揮微課在小學語文教學中的作用，提高學生的語文能力。首先學校要積極進入先進設備幫助教師進行微課的錄制，然后教師要提高自身的專業水平，積極適應新的教學模式，學習微課錄制的方式、方法。

其實，從一定程度上來說，微課的制作難度要遠遠小于教師平時的課堂授課難度，因為微課其實就是傳統課堂的縮減版。但是，教師要想真正掌握這門技術，還是要注意學習和借鑒。語文是培養學生認識世界、了解世界、感悟世界的能力的一門學科，它包含了學生的聽說讀寫各方面，是兼具工具性和人文性的學科。所以，語文這門最大的特點就是門類齊全，涉及的內容非常廣泛，這同時也給教師的語文教學帶來了巨大的挑戰。所以，教師在微課內容的選擇上一定要注意緊扣新時代語文的新課標要求進行，在微課的教學內容的設計方面，教師要注意課后的反思，這樣才能充分利用微課的形式，發揮微課“少而精”的天然優勢，使課內、課外無縫對接。

例如，教師在進行微課《小英雄雨來》的講解時，可以考慮側重于選擇“小英雄雨來”的來歷的介紹，同時，因為這一課的生詞字音對小學生來說學習起來是有一定難度的，所以教師也可以適當選擇幾個疑難字詞進行講解辨析。在講解的過程中，教師可以配合課件和PPT的使用來抓住小學生的眼球，激起小學生學習微課的興趣。但是，教師同樣是講解人物類課文，當教師在講解課文《黃繼光》時就要考慮另一個切入點，新課標選入這一篇文章作為小學四年級語文的必學內容，主要是為了傳遞愛國的價值觀。所以教師在這一課的網課設計時要側重于黃繼光身上表現出的精神品格的剖析，讓小學生感受到愛國精神的偉大，這一點往往要比字詞的學習和掌握更為重要。

3.總結語

總而言之，隨著時代的快速發展和社會的日益進步，對小學生的語文能力的培養將成為學校教育的重中之重。面向21世紀，小學語文教學方式的創新有了更多的可能性。目前微課的成功引入只會是小學語文教育新改革的一小步，學校和教師都應該做到審時度勢，積極創新小學語文教學模式，帶給學生全新的學習體驗。

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