高校英語教育中的“中國文化失語”現狀與建議

摘要：目前，在我國的高校英語教學中存在著一個嚴重的問題，那就是“文化失語”的現象。這種現象的存在不僅僅不利于我國傳統文化的傳承，而且還不利于學生們跨文化能力的培養。因此，高校必須重視這一問題，不斷地探索高校英語教學的新方法，從而更好的解決這一問題。本文通過對當代高校中英語教學中存在“文化失語”的現狀以及造成這種現象的原因，并提出一些相應的解決措施，希望能夠為高校英語教師提供一些英語教學借鑒意義。

關鍵詞：高校英語教學、中國文化失語、發展現狀、建議

1.引言

隨著全球化進程的不斷加快，英語作為人們在世界上交流的第一大語言，越來越多的國家開始將英語作為第二語言，中國也不例外。因此，在高校的教育過程中，英語的重要性也逐漸的提高。但是，由于我國高校目前過于重視英語文化，而在很大程度上忽視了中國本土的文化，進而造成了文化失語的現象，這對于我國優秀的傳統文化的傳承造成了很大程度上的影響。高校作為培養應用型人才的主要基地應該逐漸的重視大學生們對于跨文化交際能力的培養，從而消除文化障礙，讓學生們能夠更好的應用英語。下面將從以下方面進行論述。

2.高校英語教學中中國文化失語現象

隨著時代的發展，科學技術的進步越來越快，人們已經進入了信息化的時代。這大大的縮短了世界各國之間交流的距離，使得國際化的進行速度也越來越快。從目前來看，我國高校傳統英語教學方法存在的問題越發明顯，高等教育學校對于英語的教學往往只是側重于培養學生們的英語單詞或者是閱讀理解方面，而對于英語的口語表達或者是文化方面的卻少之又少。所以導致了學生們在進入社會之后對于跨文化交際能力很弱。這樣的教學方式不僅僅不利于學生們對外的文化交流，而且還讓我國的本土文化處于一個很尷尬的地位。因此，對英語教學方式進行改革已經是刻不容緩了，必須解決本土文化失語現象，提高教學質量。

3.高校英語教育過程中中國文化失語現象的應對措施

3.1樹立本國傳統文化自信，回歸中國文化的主體地位

我國已經具有了5000年的文化傳承，在5000的歷史長河中，中國文化還能夠屹立不倒，說明我國已經形成了一個優秀文化體系。因此，我們應該樹立文化自信，強調本土文化的優秀傳統。例如，在進行高校英語教材的編訂時，將中國傳統文化融入到課程中，選取學生們感興趣的中國文化進行課外擴展，激發學生們的學習興趣;另外，高校英語教師在進行英語教學時，可以通過英文課本中他國的文化與本國文化同時進行講解，從而提高學生們的人文素養。這是解決在高校英語課堂教學過程中中國文化失語的一個首要的途徑。

3.2改變大學英語教學模式，創新高校英語教學體系

隨著國際化的進程不斷加快，中國在積極參與國際上的活動，樹立了一個認真、負責的大國形象，中國在國際中的地位也越來越高。高校作為為我國培養高素質人才的搖籃，在進行英語教學的過程中必須跟隨時代潮流進行創新，在原有的英語文化的基礎上，將我國傳統的優良文化合理的融入進去，進而培養出一群具有中國素養、國際眼界的高素質外語人才。例如，高校老師在進行英語教學時，可以講中國古代的詩詞融入到課堂教學的過程之中，不僅僅能夠加強學生們對于本土文化的了解，并且還能夠豐富課堂教學資源，讓學生們形成一個變化多端的多元文化圖，從而改善文化失語的現象。

3.3多角度構建創新模式，搭建跨文化交流平臺

首先，人類想要互相交往而且交往得當必須要學會交際。如今，隨著經濟全球化進程的加快，不同文化背景、不同地域之間的交流也越來越廣，跨越不同地域之間的文化交流是必不可少的，而且，隨著中國改革開放政策的逐漸深入和近期一帶一路政策的不斷推進，我國不僅僅在經濟上、而且是在文化交流的程度越來越高。高校的學生們作為我國未來發展的主力軍，因此，很有必要培養學生們在日常生活中的交際能力，有利于在交流過程中自己能夠清晰地理解對方的語言和行為，并根據當地的風俗人情做出不失禮的行為，從而使之后的行為能夠繼續進行。所以，學生們必須具有豐富的文化知識并且和進行大量實踐。從而掌握適當的溝通技巧。從目前來看，我國高校傳統英語教學方法存在的問題越發明顯，高校可以建立一個跨文化交流平臺，在以加入本土文化的同時，讓學生們加強對于東西方文化的了解，進一步體會東西方之間的文化差異，從而更好的解決文化失語問題。

4.結論

綜上所述，在如今的教育界中，高校英語教學過程中中文失語現象還是非常嚴重的，長此以往將不利用我國傳統文化的傳承，因此，高校必須積極開展英語課堂的創新性教學，教師們可以積極利用各種培養方式，通過加強文化教學情景，利用生活化教材，增強高校英語教學中本土文化與英語語言文化的融合，從而滿足我國對于高素質外語人才的需求。

參考文獻

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[2]莫文慧.從文化變遷看高校英語教育的 "中國文化失語"[J].新東方英語·中學生，2019，（10）：180.

作者簡介：賈遂芝，女，漢族，河南鄭州人，本科，河南牧業經濟學院，副教授;研究方向：英語教學