芻議做好小學班主任工作的策略

朱小起

【摘要】小學班主任在教學中占有重要的位置，班主任作為培養新生主體力量，擔負著學生未來成長的主要責任，對小學生全方位的發展起著不容忽視的作用。在素質教育不斷的推進下，班主任更需要提升自身工作能力，要具有良好的職業道德，遵守職業規范，給班級學生樹立好榜樣，并嚴格實行符合該階段小學生正確的教育教學策略，規劃管理好小學生日常的學習生活，做好自己應盡的責任和履行義務。基于此，本文對如何做好小學班主任工作作了系列探討。

【關鍵詞】小學;班主任;工作策略;實際高效

德育工作在小學教育中非常重要，需要班主任在保證學生的成績基礎上更要關心學生的品質和養成培養，減少不良習慣在班級流行。小學教育是學生教育的初級階段，班主任要落實好各項工作，為小學生以后的學習提供有效的幫助，并為此打下堅實基礎。班主任要時刻嚴于律己地檢查班級的學習，向學生指明方向，以免發生不必要的差錯而影響學生的學習進度，把打造和諧的班集體和培養品學兼優的學生作為最終目標。

一、營建積極健康的班級氛圍開展教育活動

第一，重視班級常規整頓不良行為。在日常教學中，需要向小學生強調班級規范和遵守相關的行為準則，讓小學生認識到因身份的轉變而需要承擔相應的責任和義務。班主任在日常的工作中，如果疏于管理，就會導致不良的行為出現，給班級開展教育工作造成很大阻礙，不良行為輕重不一，需要嚴加控制管理。例如，有不按時交作業的;有與同學發生沖突的;有與老師頂撞、不尊重師長的。根據以上情形，作為班主任需要根據具體的情況選擇合理的處理辦法。又如某同學不遵守學校的規定不按時返校，班主任要及時與家長聯系問清楚原因，若有疑問要親自前往學生家中探查真實情況，以免發生其他安全事故，班主任要與學生家長深度溝通學生的狀況，了解學生的心理，共同教育好學生，最終達到解決問題的目的，班主任只要抓住班級規范管理，就能達到創建和諧文明班級的總目標。

第二，開展活動創設優秀班級。小學生有足夠的時間開展各種興趣的體育活動，在各類活動中，小學生發揮了他們的才能，鍛煉了身體。例如，在冬季舉行的三項活動有跳繩、踢毽子、跳大繩，學生在這三項活動中，都以飽滿的精神投入到練習中去。班主任這時要鼓勵學生努力去克服寒冷的天氣，強調多鍛煉能強健身體。學生聽了教師的教導，也會更加踴躍地投入到活動中去，有利于培養學生的體育熱情和運動激情，為學生的發展帶來別樣的風貌，更好地創設班級氛圍。

第三，班級交流會拓展學生關系。小學生的人際關系是很簡單且純真的，容易交朋友也容易爭執糾紛。所以班主任需要采用一定的方法去改善學生的交往關系。例如，在學習和課外活動時，教師也要仔細觀察學生的學習狀態，防止不良情緒的堆積和消極的心態出現。由于小學生各方面的發展不成熟，會形成很多不良習慣，這就要求班主任平時要做好學生間的交際關系，利用開班會的形式提供給學生發言交流的機會，創建班級交流心語分享專題，把同學間不方便說的矛盾，說清楚講明白，以此增進對方的理解，起到化解矛盾的作用。最后，班主任總結同學之間的矛盾，給學生提出適當的見解，使學生進一步建立和諧的關系。

二、創建負責高效的班委輔助教師管理

班級的班委建設，有助于班主任進行管理，方便班主任更加全面地認識班級狀況。班委的選擇尤為重要，現今班委選擇很民主，大都是以班級學生投票選舉為主，產生班委沒有質疑，基本都是學習能力強且有做班委工作能力的學生。班委任職期間也要依據就任情況來考察班委的執行能力，發現有不適當的情況或沒有發揮帶領作用的即另選負責任的班委。班委選擇看起來有很大的競爭壓力，但選出來的都能增強他們的管理能力和處理班級事務的能力，所以班主任不在班級期間里，管理班級紀律問題和督促檢查學習衛生情況就依靠他們來執行。班主任要定期舉行班委匯報工作，加強班委建設，提出指導性意見，引導班委更好執行。營造一個負責、高效的班委團隊需要班主任用心去建設，為發展一個優秀的班集體提供堅實有力的支持。

三、加強教師與家長的溝通形成完整的教育鏈

在學校里，班主任要加強與各科教師的交流，及時了解班級學生的各科學習情況以及課堂表現，以便更全面去探究班級狀況。班主任要具有長遠的目光，建立符合班級學生全面發展的管理體制和不斷更新完善的班級管理體制，以提升自身教育經驗和增強班級管理。同時進一步與家長溝通交流，如實向家長說明學生在班級的學習狀態，與家長建立家長群，在家長群里推選出管理者幫助家長解答問題，方便管理家長群，有利于家長理解班主任管理班級的辛苦，促進了家長與班主任的相互交流，增進了相互之間的信任和理解，有助于學生快速成長。傳統教育的模式下家長與班主任交流很少，交流不夠，所以建立家長交流群，加強了家長和學校的溝通，建立了緊密的聯系，及時為家長提供反饋及學校傳達信息的平臺。例如，班級的小明最近學習狀態不好，上課走神，不能很好地回答問題，影響了班級的學習氛圍。針對這種情況，班主任應向家長了解相關原因，提出解決辦法。通過家庭學校雙方的努力，小明回歸到以前的學習狀態上了，所以，完整的教育鏈需要家長和班主任的共同配合及共同打造。

綜上所述，在小學教育中，小學班主任的工作繁重勞累，更加需要用到實際的有效策略來管理好班級工作。在管理過程中，班主任要站在學生的身份上看待問題，在實踐中探尋適合自己的教學策略并總結經驗，堅持以務實的工作態度和良好的職業道德去迎接挑戰，使自己成為一位合格的班主任。

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