地方高校電子商務創業型人才培養的實踐和探索

李冰雪 張超男

【摘要】隨著我國經濟的不斷發展，社會對電子商務人才的需求越來越高，地方高校也逐漸重視對電子商務創業型人才的培養。要實現電子商務創業型人才培養的目標，當前的教學模式已經無法滿足人才教育的需求，地方高校要不斷改革傳統的教學模式，積極探索新的教學體系，為培養創業型電子商務人才提供保障。本文分析了當前地方高校電子商務專業的教學現狀，探究了電子商務專業教學改革的方法，以期為地方高校電子商務創業型人才的培養提供參考。

【關鍵詞】地方高校? 電子商務? 創業型人才

隨著網絡技術的不斷發展，電子商務逐漸成為了地方高校教學體系中一門重要的課程，為我國經濟發展輸出了專業的電子商務人才。近年來，隨著一系列鼓勵大學生自主創業的優惠政策出臺，高校開始探討電子商務創業型人才的培養模式，但由于電子商務專業在知識教學和實踐教學方面相對復雜，目前地方高校的電子商務課程設置和教學存在著一定的問題，限制了創業型人才的發展。地方高校只有打破傳統的教育方式，結合地方經濟的發展情況，探索新的教學模式，才能培養出優秀的電子商務創業型人才。

一、地方高校電子商務創業型人才培養現狀

（一）教師師資力量薄弱

地方高校的電子商務專業相對其他專業成立時間較短，電子商務課程教師一般都是本專業的高校學生畢業后進入學校從事教學工作的，這些教師雖然具有豐富的理論知識，也掌握一定的教學能力，但是這些教師自己都沒有經歷過電子商務的創業實踐，也未接受過系統的創業教育，在教學過程中對于學生的創業能力培養和指導只能是紙上談兵，而專門教授創新創業課程的教師主要負責的是公共課程的教學，對電子商務的專業的發展和工作需求并沒有深入的了解，無法為電子商務專業的學生提供實際的創業實踐知識，地方高校電子商務專業教師師資力量薄弱嚴重制約了創業型人才的培養。

（二）人才培養方案存在缺陷

我國電子商務產業發展迅速，行業發展與社會發展密切相關，各類新思維新技術層出不窮，引領和帶動著相關產業不斷轉型升級。行業的快速發展對專業人才的需求也越來越高。目前大多地方高校都未設置完善的電子商務創業型人才的培養方案，教學實踐與創業教育的結合也不夠緊密，創業型人才培養受到限制。目前電子商務專業的人才培養方案里，依然主要是專業相關的基礎課程以及選修課程，并未設置與創業教育相關的專業課程，學生也很少能接觸到大學生創業的相關實例，學生接受的教育缺乏實踐機會和平臺，缺少最新的成功或失敗的經驗分享，在自己的創業實踐中就會多走彎路，而在地方高校創業教育課程的人才培養方案中，課程設置就只是創業教育的基本知識教學，與電子商務專業的結合并不緊密，這樣的人才培養方案很難培養出優秀的電子商務創業型人才。

（三）創業實踐能力培養缺失

地方高校電子商務課程的教學實踐中，往往更注重理論知識的教學，忽視學生創業實踐能力的培養。電子商務專業本身就是一門對實踐能力要求較高的課程，但是在目前的教學中，教師主要傳授的是電子商務的理論知識，忽視了對學生應用實踐能力的塑造，學生并不能將所學的電子商務理論知識應用到創業活動中去，同時也缺乏足夠的創新創業意識，這就導致地方高校的電子商務教學流于表面，學生在畢業后并不能成為創業型人才，在工作中遇到問題也無從下手，不懂該如何解決。

（四）校企合作不夠緊密

地方高校在為電子商務學生進行實踐教學時與企業合作不夠緊密，對地方經濟的促進作用還不夠明顯。學生在接受創業教育時，大多是通過與地方企業合作進行的，但當前電子商務專業的創業教育并未完全與地方企業實現對接，一些地方高校的創業實踐還局限于自己的校園之內，沒有積極與當地電子商務、物流、新科技等企業聯系，為學生提供更多的創業實踐機會。大學生雖然有著足夠的理論知識和渴望創業的激情，這種落后的教學方式不僅影響了地方高校電子商務創業型人才的培養，還在一定程度上限制了地方經濟的發展，高校教育對地方經濟發展的帶動作用并不明顯。

二、地方高校電子商務創業型人才培養策略

（一）加強教師隊伍建設

教師是教學的重要組成部分，是學生獲取專業知識的主要對象，優秀、全能的電子商務教師才能培養出具有較強能力的電子商務創業型人才，地方高校要對教師進行系統的創業教育，帶領教師學習創業的方法和理念，讓教師先具有足夠的教學能力之后再進行創業教學。高校可以定期進行培訓和考核，也可以準備教師之間的競賽，從源頭上讓電子商務專業的教師認識到創業教育的重要性。對于一些地方高校的創業教育教師，高校也可以根據學校教學的實際情況，適當地進行電子商務專業知識培訓，引進一定的獎勵機制激發教師學習的積極性。只有地方高校教師認識到創業能力對于電子商務專業學生的重要性，并具有足夠的教學能力，學生才會成為創業型人才。

（二）完善電子商務課程體系

根據當前的電子商務現狀，地方高校要緊隨社會經濟發展的潮流，不斷更新教學的目標和人才培養方案，重視專業教育與互聯網、創業教育等的融合，完善電子商務的課程體系。地方高校的必修課程中要涵蓋電子商務專業的必備基礎知識和技能，在選修課程中可以開設電子商務不同方向的課程，供學生選擇，在這一過程中，高校要重視學生學分的合理設置以及課程的分配情況。除了基礎的必修課和選修課，電子商務專業的教學可以積極引進互聯網創業的相關課程，例如在《新媒體運營》、《網絡營銷與策劃》等專業課程的教學時，積極聯系當下的創業實例，為學生分析最新的創業趨勢以及案例成功或者失敗的原因所在，為學生日后的自主創業打下基礎。地方高校還要重視電子商務專業教材的選擇，教材內容要注意結合實踐和創業，培養學生的創新創業精神。

（三）拓寬電子商務創業教育實踐渠道

地方高校要培養電子商務創業型人才，除了開展足夠的創業類教學課程外，更要注意為學生提供創業實踐渠道，讓學生能夠學以致用。首先，教師要鼓勵學生積極參與電子商務創業的創新項目和創業競賽，在實踐中不斷成長，發現問題、解決問題，讓學生在競賽中得到鍛煉。其次，地方高校可以充分利用學校內社團及組織的影響力，搭建電子商務創業平臺，在社團合作中培養創業能力，還能增強學生之間的交際能力和合作精神。再次，地方高校可以加大資金投入力度，依靠學校的創業平臺，擴大創業宣傳，引導電子商務專業學生主動參與到創業實踐中去。最后，地方高校可以利用電子商務專業的特點，為學生提供與創業成功者的交流機會，通過邀請創業者開展講座等形式的活動，為學生提供學習和互動的機會，實現創業的經驗交流。

（四）深化校企合作

校企合作是培養電子商務創業型人才的重要手段之一，在這種模式下，地方高校將學生輸送到企業，為學生提供了安全可靠的實踐環境，促進學生創業能力的提高，而企業亦是教學活動的受益者，這些學生創新意識足、專業知識牢靠，且具有積極向上的拼搏精神，可以為企業注入活力，助力企業經濟發展，這種教學模式下，企業和地方高校可以實現互利共贏。企業參與地方高校學生的創業能力教學，主要是幫助學生進行創業實踐，在電子商務的創業活動中，為學生做出科學的指導和規劃，讓學生了解不同行業的發展空間，學習電子商務的實踐操作，提升自身的職業素養和綜合能力。深化校企合作，地方高校不僅可以將學生輸入到企業，還可以積極鼓勵教學深入企業，學習最前沿的電子商務創業情況，最終應用于高校電子商務創業型人才培養的教學實踐中。

三、結束語

電子商務專業實踐性極強，加之電子商務發展迅速的特點，都迫切要求地方高校不斷改革從而培養出優秀的電子商務創業型人才。地方高校要不斷提高自己的師資力量，完善電子商務創業課程的教學體系，積極拓展學生的創業平臺，主動尋求校企合作并不斷進行深化，緊隨社會經濟發展的趨勢，為電子商務專業學生提供更多的創業渠道，培養更多的電子商務創業型人才。

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