商務英語專業創新教學模式探究

柳淑娟

【摘要】隨著經濟全球化的不斷發展，對外語水平高，溝通能力強的商務人才的需求日益增長。本文分析了地方高校商務英語專業人才培養模式的現狀，提出了商務英語專業創新教學模式的建議。

【關鍵詞】商務英語? 教學模式? 人才培養

一、地方高校商務英語專業人才培養模式分析

首先，地方高校商務英語專業教師的專業背景主要是英語或經濟相關專業，或者是基于英語和商務雙學位。專業背景的差異必然導致教師在教學中對英語的重視或對商務知識的重視。另一個重要的問題是，由于制度等方面的制約，各高校的教師來源相對單一，主要來自高校自身，來自企事業單位的教師很少甚至沒有。這就造成了教師往往缺乏實踐經驗，商務活動實施經驗的缺乏又導致了紙上教學的出現。商務英語專業旨在培養能熟練運用英語從事商務活動的應用型復合型人才，而教師資源薄弱是制約商務英語發展的瓶頸。

其次，由于軟件和硬件資源的約束，商務英語專業課程仍然專注于理論教學，實踐教學實際上只占一小部分，或由于教師經驗不足，使實踐教學課程設置、課程目標未能達到預期效果。商務英語專業的人才培養要求既有扎實的英語基礎技能，又有商務領域的基礎理論知識，還要有較強的從事國際商務活動和進行商務交流的能力。那么，如何在課程設置中權衡英語與商務的教學權重，理論課與實踐課的比例都值得思考。

另外，由于缺乏資金、政府和社會等方面的支持，目前商務英語專業的校內外實訓實習基地建設薄弱。在校內方面，缺乏相關的實驗室和軟件，校外方面，缺乏實習單位、實習內容、制度保障和切實可行的實施方案。

二、地方高校商務英語專業創新教學模式

通過分析地方高校商務英語專業人才培養模式，得出教師、課程設置和實訓實習基地建設要改革創新。

當今社會對高校教師的要求是順應經濟全球化的根本趨勢，具有國際意識，能夠從事國際交流，站在國際學術前沿，敢于參與國際競爭。這就要求我們樹立適應國際化需要的教學團隊建設理念，加強師德建設，樹立教師人格形象，打造一批教學大師。因此，我們要高度重視教師的培養，制定計劃，一步一步的培訓教師，提高教師的現代教育技術和信息技術的應用能力。聘請企業行業專家作為客座教授，專家可以對課程內容進行詳細具體的講解和現場解答，從而提高教師的理論水平和實踐能力。高校還可以聘請公司優秀人才成為專任教師、學術帶頭人和骨干教師，承擔商務英語課程的教學和指導任務。學校還可以派遣優秀教師去發達國家學習，作為訪問學者參與科研合作，參加國際會議等等，來提高教師的學術水平，或選派教師去公司一線參加生產培訓，提高實踐能力，增加實踐經驗。

商務英語專業課程設置應以就業為目標，以能力培養為起點，構建合理、實用的專業課程體系。課程體系的建立應以學生綜合能力的培養為基礎，培養學生的英語應用能力、商務操作和溝通能力。注重形成脈絡清晰的專業課程體系，建立知識與技能的有機整合，最大限度地使學生知識與能力的有序形成、鞏固和拓展，體現英語與商務、理論與實踐、知識與技能的有機結合。為此，商務英語專業課程體系必須建立專業基礎、專業核心、綜合能力、技能實踐四大模塊。這四個模塊相互獨立，緊密聯系，共同支撐著各自的商務英語專業培養目標。根據21世紀國際商務英語外貿交流面臨的新任務和新形勢，專業課程設置應以英語語言課程為基礎，注重商務英語聽、說、讀、寫、譯的實踐訓練。增設商務英語課程，如商務英語口譯、外貿函電、外貿寫作、商務英語聽力、劍橋商務英語考試等，重點教授商務知識、談判技巧、海關實務等相關實務課程。拓展教學實踐，邀請高校專家或國內外知名企業的外貿人員開展系列講座。通過這一系列的改革，學生可以進一步增加對社會的整體認識，獲得豐富的實踐經驗，將教材與實踐活動一步一步地結合起來，激發學生的參與熱情，為將來成為商務人才打下堅實的基礎。

商務英語是一門實踐性很強的學科，如果沒有足夠的實踐訓練，大學畢業生就會理論和實踐相脫離，難以適應社會的需要。要解決這一問題，需要建立校內外實訓、實習基地，開展實踐教學，培養學生實戰能力。開展校企合作，加強與社會和地方政府的聯系，與社會形成良性互動。地方高校必須與商務英語相關的學校、機構、公司等合作，建立學生實習實訓基地。在培養學生英語語言能力的同時，培養學生熟悉商務英語相關的業務流程。地方高校還應舉辦多項專業研討以及各種校企互動活動，讓學生走出校園，融入社會，將知識轉化為實際應用，在參與中學習。為提升學生就業能力，培養高素質商務英語人才搭建更廣闊的平臺。校企合作在一定程度上解決了商務英語專業課程設置、專業課程建設、教學與實踐銜接等問題，也能滿足商務英語人才培養的需要，以適應當地經濟發展和人才需求。

三、結論

總之，商務英語人才培養模式創新的重點是教學過程的實踐性、開放性和專業性。換句話說，人才培養模式應根據專業特點，深入社會調查，仔細分析該行業的現狀及其發展趨勢，在市場需求的全面調查研究的基礎上，充分了解該行業人才結構的現狀，崗位對知識和學生就業的要求，以及掌握經濟社會發展對商務英語專業人才需求的變化。通過訂單培養、勤工交替、任務驅動、項目導向、實習實踐等具體形式，積極構建和培育有利于提高學生專業能力、就業能力和創新能力的教學模式，形成穩定有效的商務英語培訓模式，并總結出相應的教學效果。現代社會的發展需要具有較高商務英語能力的應用型人才，高校要不斷創新商務英語專業人才培養模式，積極探索和實踐商務英語應用型人才培養模式的新途徑。只有這樣我們才能確保商務英語的發展，達到更高層次的辦學質量和更高層次的人才培養目標，以適應不斷變化的社會和市場的需求。

參考文獻：

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基金項目：吉林省高教學會高教科研課題2018年度立項課題“地方高校商務英語專業人才培養質量提升策略與實踐研究”成果。