分析小學數學教學對學生計算能力的培養路徑

郭夢婷 歐陽慧茹

摘?要：計算能力是學生學習數學的基礎，對學生今后的發展有著重大深遠的影響，還影響小學數學的教學質量和教學水平，因此，教師要高度重視學生計算能力的培養。文章分析了小學數學教學中存在的問題，探究了小學數學教學培養學生計算能力的路徑，旨在提升學生數學計算能力。

關鍵詞：小學數學;計算能力;培養;路徑

在新課改的背景下，小學教育越來越受到社會的廣泛關注，人們越來越重視小學教育，小學數學作為一門重要的學科，對學生數學素養的形成起著至關重要的作用，而計算能力是學習數學的基本素質，教師一定要重視培養學生的計算能力，促進學生數學學習能力的提升。

一、 小學數學教學中存在的問題

在小學數學教學中為了提高學生的數學計算能力，教師通常習慣于運用題海戰術來進行大量的計算，這樣會使學生的計算的思維受到限制，缺乏對計算方法的創新，還會讓學生覺得數學枯燥乏味，降低學生的學習興趣。在小學數學教學當中教師過多重視對知識的講解，缺乏深入挖掘數學與實際生活的聯系，這樣會使學生缺乏學習的代入感，不能更好地開拓學生的思維，對于教師講解的內容不能充分深刻地理解。在新課改的背景下，教師對教學方式都有了改變，但是還是比較單一，在數學課堂上缺乏靈活運用多種教學方式，致使課堂缺乏活力，不能很好地調動學生學習的積極性和主動性，課堂效率不能得到有效地提高，教學質量提升較難，不利于小學數學教學的進一步發展。

二、 小學數學教學培養學生計算能力的路徑

（一）培養學生計算興趣，促進數學計算能力的提升

興趣是學習最好的老師，在小學數學教學過程中，為了更好地培養學生計算能力，需要教師改變傳統的計算教學方式，把題海戰術轉化為培養學生的計算興趣，從而不斷提升學生的計算能力。教師要改變和優化學習和訓練計算的方式，讓數學計算能力的訓練充滿了趣味性。比如，教師可以把游戲、比賽、小組合作等融入教學當中，不斷豐富計算訓練的形式。教師可以根據學生的實際情況，采取優勢互補的原則，使各個小組的綜合實力基本保持平衡，這樣更有利于小組合作相關活動的開展。教師可以定期開展數學計算比賽，根據學生的學習情況，可以采取多種形式來進行比拼，像加減乘除法口算、列式計算等，通過這樣的方式能夠有效激發學生學習的興趣，讓學生從數學計算當中感受到樂趣，提高學生學習數學計算的積極性，還使班級能夠形成良性競爭的氛圍，促進學生的共同進步。教師對于一些簡單的計算，還可以利用生活化的方式來培養學生的興趣，比如，在學習簡單的加減法時，教師可以提前準備一些生活的物品，像可以買一些糖，給學生進行計算的演示，對于低年級的小學生本身糖就會有一定的吸引力，這樣教師在演示時能夠有效吸引學生的注意力，之后讓學生回答相關問題時，再借助糖的過程中，答對的學生教師就可以用糖來給予獎勵，激發學生的學習熱情。在小學數學教學中，教師要加強教學方法的豐富和多樣性，促進學生興趣的提高，從而促進學生計算能力的培養。

（二）加強口算能力的培養，促進數學計算能力的提升

小學生口算能力的培養，是培養小學生計算能力的基礎，教師一定要重視學生的口算教學，促使學生基本的計算技巧能夠得到有效的夯實，為今后數學計算能力的培養打下堅實的基礎。比如，在上課前的幾分鐘，教師盡可能讓學生做一個口算測驗，這不僅能夠吸引學生的注意力，幫助學生更好地集中注意力，有利于學生盡快地融入課堂當中，調動學生的積極性，同時也有能加強學生口算能力的鍛煉，每天這幾分鐘的口算測試，讓學生能夠集中精力去聽題、做題，并且能夠及時進行糾錯，長此以往學生計算的速度和計算的準確度都能得到有效的提升，提高課堂效率。另外，教師可以結合實際教學情況，輔助學校開展定期口算專項比賽活動，讓學生根據自己的實際情況，參加不同級別的口算比賽，獲獎的學生會更有學習的動力，對于沒有獲獎的學生能夠加強對口算的重視，從而為培養學生學習口算提供推動力，有利于學生計算能力的提高。

（三）良好計算習慣的培養，促進數學計算能力的提升

學生的學習習慣對于學生的學習有著非常重要的影響，學習習慣直接關系到學生的學習效率，良好的學習習慣對學生今后的學習有著事半功倍的效果，因此，在教學中教師要加強對學生學習習慣的引導，重視學生良好計算習慣的培養。教師要讓學生樹立正確的計算觀念，這有利于學生認識到計算的重要性，能夠更積極主動地去計算。小學生在計算當中很容易出現粗心大意、馬虎的問題，對于這些問題教師要耐心對待學生，采取一看、二想、三計算的方式來引導學生，讓其注重審題，認真書寫，學會檢查，減少失誤。另外還需要學生準備糾錯本，來總結自己錯誤的題型種類，便于對自己易出錯的題目有更深刻的印象，減少出錯率，提高學習效率。

三、 結束語

重視激發學生的學習興趣，加強口算能力的提高，促進良好計算習慣的培養，這能讓學生有更好的數學計算學習的體驗。在基礎階段加強對學生計算能力的培養，為學生今后多學科的發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]李文良.小學數學教學中學生計算能力的培養路徑[J].語文課內外，2019（2）：144.

[2]厲燕.淺談小學數學教學中學生計算能力的培養與提高[J].讀天下：綜合，2019（12）：99.

[3]王玉嬋.淺析小學數學教學對學生計算能力的培養策略[J].軟件，2019（6）：121.

[4]程德海.小學數學教學對學生計算能力的培養策略[J].讀寫算：素質教育論壇，2018：48.

作者簡介：

郭夢婷，歐陽慧茹，遼寧省沈陽市，沈陽師范大學。