加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)中德育工作的滲透

摘?要：加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的德育工作，對學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀發(fā)揮著重要作用。在教學(xué)活動中如何積極有效地對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，文章結(jié)合在教學(xué)實踐中的實驗，對加強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)中德育工作的滲透作了認(rèn)真的研究和思考。

關(guān)鍵詞：德育;滲透;意識

如何加強(qiáng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的德育工作，一直是廣大化學(xué)教師關(guān)心和研究的問題。教師不僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要對學(xué)生進(jìn)行積極的思想道德教育，這對學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀發(fā)揮著重要作用，不僅使學(xué)生成才，更要成人。在日常的教學(xué)活動中如何積極有效地對學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，我校化學(xué)教研組在教學(xué)實踐中進(jìn)行了認(rèn)真的實驗和探索，積累了很多成功的經(jīng)驗。下是本人關(guān)于這個問題的一些初步思考。

一、 加強(qiáng)德育的必要性

初中化學(xué)教學(xué)大綱明確指出，化學(xué)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和熱愛社會主義祖國的教育。

教書育人，應(yīng)先教會學(xué)生學(xué)會做人，再教他們學(xué)習(xí)，尤其對中學(xué)生的教學(xué)更是如此。中學(xué)生正處于青春期，可塑性很強(qiáng)，是人生歷程中世界觀形成的重要階段，也是未來事業(yè)的基礎(chǔ)。

當(dāng)今社會，人們的生活水平大幅度提高，孩子們有著安靜舒適的生活環(huán)境和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，導(dǎo)致他們怕苦怕累，不努力，坐享其成。在教學(xué)中，我深刻體會到當(dāng)代學(xué)生缺乏的艱苦勤勞、憂國憂民的憂患意識，沒有正確遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，熱衷追星、游戲、主播，這就要求我們應(yīng)該把對學(xué)生的思想教育放在首位，融化在教學(xué)過程中，落實在課堂上。

化學(xué)學(xué)科是一門自然學(xué)科，如果只傳播知識、方法、培養(yǎng)自然科學(xué)能力，而不重視教學(xué)中的德育工作，就會浪費化學(xué)課程中豐富的德育教育資源和內(nèi)容。化學(xué)中大量的實驗和研究，同時告訴我們，不管做什么一定要實事求是。我們今天學(xué)習(xí)的一些科學(xué)理論，是經(jīng)過人們廣泛實踐和化學(xué)家大量實驗研究工作總結(jié)出來的。在化學(xué)學(xué)的發(fā)展史上，許多規(guī)律和概念的確立，經(jīng)過了長期激烈的斗爭過程，有些科學(xué)家為了真理甚至付出了生命。

化學(xué)又是一門實驗科學(xué)，它的許多規(guī)律都是從無數(shù)次實驗中總結(jié)出來的，化學(xué)和生產(chǎn)生活有著密切的聯(lián)系，化學(xué)知識在生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用。在化學(xué)教材中有許多反映我國社會主義建設(shè)成就的內(nèi)容，這些內(nèi)容對培養(yǎng)學(xué)生愛國主義思想和優(yōu)良的道德品質(zhì)，提供了豐富的素材。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，學(xué)生掌握了科學(xué)世界觀的觀點和方法，養(yǎng)成了刻苦鉆研的優(yōu)良品質(zhì)，就有了為祖國振興而務(wù)力學(xué)習(xí)的動力，對學(xué)好用好化學(xué)知識，增長能力，發(fā)展智力，都有明顯的促進(jìn)作用。因此，在化學(xué)教學(xué)中重視和加強(qiáng)德育是十分必要的。

二、 化學(xué)教學(xué)的德育內(nèi)容

（一）愛國主義教育

愛國主義就是對祖國的熱愛，是對祖國的一種最深厚的感情。“科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻有國界”，愛國主義是對青少年進(jìn)行德有的中心內(nèi)容，教學(xué)中結(jié)合教材，可從以下三方面進(jìn)行。

1. 介紹我國在化學(xué)方面對世界的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感

我們勤勞智慧的中華民族對化學(xué)學(xué)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。化學(xué)教材向?qū)W生介紹了化學(xué)學(xué)科的形成、產(chǎn)生、發(fā)展的過程，同時也介紹了我國古代人民的化學(xué)成就。例如造紙術(shù)和火藥的發(fā)明運用，分別比歐洲早10個世紀(jì)和5～6個世紀(jì)，造紙術(shù)和火藥的發(fā)明和運用推動了世界文明的進(jìn)程，對世界歷史的過程產(chǎn)生了巨大的影響。冶煉和瓷器也是我國古代重要的化學(xué)工藝，這些技術(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于世界各國。

在近現(xiàn)代化學(xué)史上，我國的化學(xué)家也為人類社會的進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)。特別是新中國成立后，我國在化學(xué)工業(yè)上成果顯著。中國化工之父侯德榜博士，從小熱愛祖國，學(xué)習(xí)勤奮。留美8年獲博士學(xué)位后，放棄國外的優(yōu)越條件，以赤誠的愛國之心回到祖國，“侯氏制堿法”把世界制堿技術(shù)提高到了一個新的水平等。這些成就標(biāo)志著我國的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)達(dá)到世界先進(jìn)水平，名震中外，為中華民族爭得了榮譽，也能夠增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感和深厚的愛國熱情。

2. 使學(xué)生了解我國當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展和科技人員奮發(fā)圖強(qiáng)的事跡，增強(qiáng)他們熱愛社會主義祖國的崇高感情

我國在科學(xué)技術(shù)方面得到了史無前例的發(fā)展和成就。2015年諾貝爾獎生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予我國科學(xué)家屠呦呦，以表彰她發(fā)現(xiàn)青蒿素，并顯著降低了瘧疾患者的死亡率;鐘南山、李蘭娟等科學(xué)家在2020年疫情之下，帶領(lǐng)大家抗擊新冠病毒，保護(hù)人民、守護(hù)武漢。教育學(xué)生熱愛祖國，立志成才，報效祖國。

3. 使學(xué)生正確認(rèn)識到我國在科學(xué)技術(shù)的某些方面與國際先進(jìn)水平的差距，激勵他們努力學(xué)習(xí)，立志振興中華

實踐證明，在化學(xué)教學(xué)中，愛國主義素材的有機(jī)插入，不但活躍了課堂氣氛，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)頑強(qiáng)刻苦的意志品質(zhì)。

（二）辯證唯物主義教育

世上諸事，要想成功，必須要有正確的思想或方法作指導(dǎo)，辯證法就是走向成功的保證。在化學(xué)的教和學(xué)顯得尤為突出，在化學(xué)的教學(xué)中可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生適時進(jìn)行辯證法思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們辯證唯物主義的觀點。例如在“氧化—還原反應(yīng)”一節(jié)的教學(xué)中，氧化與還原是兩個對立的概念，它們存在于同一反應(yīng)中，相互依存，既對立又統(tǒng)一。學(xué)生可以從氧化還原反應(yīng)認(rèn)識到事物的運動是充滿矛盾的運動，這是辯證法的核心。化學(xué)知識中蘊藏著許多哲學(xué)道理，在教學(xué)過程中需要充分挖掘，注意尋找滲透辯證唯物主義思想的結(jié)合點，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。

（三）道德品質(zhì)教育

化學(xué)是一門體系嚴(yán)道，結(jié)構(gòu)緊密，科學(xué)性極強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會受到良好的科學(xué)素養(yǎng)的訓(xùn)練。在教學(xué)中，要重視培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度和勤于學(xué)習(xí)，努力向上的進(jìn)取精神，養(yǎng)成遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在實驗課中，要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格操作、認(rèn)真實驗、實事求是的態(tài)度，樹立愛護(hù)儀器的主人翁思想和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品德。經(jīng)常介紹自然科學(xué)家優(yōu)秀意志品質(zhì)、優(yōu)秀的個性心理品質(zhì)，對學(xué)生將起到潛移默化、優(yōu)化心理素質(zhì)的良好作用。例如：法國化學(xué)家拉瓦錫把天平作為研究化學(xué)的工具，全面研究了燃燒現(xiàn)象，徹底推翻了統(tǒng)治化學(xué)長達(dá)百年之久的“燃素說”。

（四）創(chuàng)新意識教育

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，是現(xiàn)代教學(xué)的基本任務(wù)。在化學(xué)教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，不斷猜想，并加以驗證。教師要學(xué)會等待學(xué)生，善待學(xué)生，期待學(xué)生，為學(xué)生提供思考的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)合適的情境，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)，不斷地激勵學(xué)生創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識要貫穿課程始終。

（五）環(huán)保意識教育

通過環(huán)境保護(hù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。全球，臭氧層遭受破壞、溫室效應(yīng)、空氣污染等等，這一切已嚴(yán)重威脅著地球生命的生存，威脅著我們唯一的地球家園。在國外，如英國的煙霧事件，美國的光化學(xué)煙霧事件，日本的哮喘病、水俁病等，都是由于工業(yè)“三廢”沒有有效處理造成的。在我國，每年廢水、廢氣、廢渣的排放量也相當(dāng)大，大部分城市出現(xiàn)酸雨霧霾，這些觸目驚心的事實應(yīng)當(dāng)引起我們足夠的重視。把環(huán)保意識滲透到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

三、 進(jìn)行德育的方法和途徑

（一）科學(xué)規(guī)劃安排

在化學(xué)教學(xué)中為了避免德育出現(xiàn)隨意性和片面性，教師必須根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的思想狀況，對德育有科學(xué)的構(gòu)思和安排，以使化學(xué)教學(xué)中的德育能夠有計劃、有步驟地進(jìn)行。教材中的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)規(guī)律，一般是通過觀察實驗概括總結(jié)的，在教學(xué)中可重點進(jìn)行科學(xué)態(tài)度和思維方法的教育。對于化學(xué)知識的應(yīng)用，要多聯(lián)系我國的生產(chǎn)技術(shù)、國家建設(shè)和民生事業(yè)，利用這些內(nèi)容可進(jìn)行愛祖國、愛社會主義教育。同時，對哪些德育需要在課堂上進(jìn)行，哪些在課外進(jìn)行，也應(yīng)有科學(xué)統(tǒng)籌的規(guī)劃。作為一名化學(xué)教師，在制訂學(xué)期教學(xué)計劃時，既要明確知識和能力培養(yǎng)目標(biāo)，也要明確德育目標(biāo)。

（二）有機(jī)滲透教材

在化學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育，關(guān)鍵是融合滲透到教材中。有些章節(jié)內(nèi)容，德育因素比較突出和集中，在學(xué)習(xí)時，可集中時間進(jìn)行有關(guān)的思想教育。但大部分章節(jié)，思想教育因素并不明顯，在處理這部分內(nèi)容時，要把思想教育融于知識傳授中，例如分析認(rèn)識問題的方法，不一定出現(xiàn)思想教育的專業(yè)術(shù)語，要將德育科學(xué)的融合滲透在教材中，不要牽強(qiáng)附會。

（三）多種渠道，正確導(dǎo)向

德育的主渠道是在課堂教學(xué)中進(jìn)行，課外實驗、參觀訪問、實踐活動等，也是進(jìn)行德育的很好陣地。我們要精心組織好這些活動，通過多種渠道做到知識教育和德育雙豐收。同時一定對教學(xué)中德育做好評價工作，制定好德育的目標(biāo)、實施的方法，正確導(dǎo)向教學(xué)過程的德育，提高教師的德育意識，在學(xué)科教學(xué)中有效地實施德育工作。

參考文獻(xiàn)：

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[2]朱碧霞，李天昊.課堂德育融合生活德育教學(xué)探析[J].技術(shù)與市場，2008（3）.

作者簡介：

李建香，山東省濰坊市，濰坊濱海經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第一初級中學(xué)。