淺析高校青年教師理想信念提升路徑研究

摘?要：高校是培養社會主義建設合格接班人的搖籃，教師隊伍建設是高校發展的核心，而青年教師又是高校教師隊伍中的新生力量和中流砥柱，青年教師的精神風貌和業務水平直接影響高校的發展。加強高校理想信念教育是黨加強思想政治教育工作的重要組成部分，加強理想信念教育，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝高校青年教師的頭腦，引導廣大青年教師樹立正確的觀念，堅定“四個自信”，堅定馬克思主義信仰。在社會多元化發展和外在誘惑日益增多的當下，部分青年教師出現了一些理想信念上的偏差，加強對青年教師的理想信念教育工作已經刻不容緩。

關鍵詞：青年教師;理想信念;提升

一、 深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新成果、是新時代的精神旗幟，是實現中華民族偉大復興的行動指南，是建設中國特色社會主義的科學理論依據，是青年教師堅定理想信念的保障。理論的學習結合中國特色理論體系的全面掌握和深入理解，將馬克思主義在中國的發展傳播，與中國革命歷史相融合，進一步明確理想信念的自覺性和堅定性，使廣大青年成為社會主義堅定的擁護者和捍衛者。這一重要思想與中國特色社會主義理論體系一脈相承，又有時代創新，青年教師在自我學習的過程中可以承上啟下，傳承信仰，承擔新的使命，堅定理想。通過理論學習感受馬克思主義在中華大地的強大生命力，黨和人民無限的創造力，隨之而來的是激發青年教師吃苦拼搏的頑強精神，在平凡崗位上創造不平凡。

二、 發揮高校黨委在理想信念教育中的領導核心作用

新時代，高校站在新的歷史方位，要做好青年教師的理想信念教育工作，更好的肩負起教書育人的重任，高校黨委應發揮起核心作用，擔當起主體責任。高校黨委應當把青年教師的德育培養視為與對學生的德育培養同等重要，把青年教師理想信念教育工作列入高校思想政治教育工作重點之中，不能忽視或籠統的當作普通任務來完成。教師作為培養學生成長成才的主體力量，對其自身的理想信念教育與強化工作不容忽視。

高校應高度重視青年教師的思想道德和職業成長，在工作職能上發揮其核心作用，這也是高校做好政治工作、提高思政工作教育水平的重要方法。不難看出，高校黨政主要領導重視青年教師的職業發展，必將重視其理想信念的堅定程度，因此，根據高校發展長遠目標，發揮戰略布局，統籌兼顧制定管理制度和考核體系，將理想信念的培養與教育工作納入黨委組織部、黨委宣傳部、思政部及各學院黨總支的日常工作體系中去，引導和幫助青年教師樹立遠大的理想、信仰，使其更加和諧地開展各項教學、科研等活動，全心全意的教育學生，形成一個理想信念教育的良性循環。高校黨政領導干部應當深入調研查找問題，深入青年教師工作一線開展思想政治工作調研，開展思想政治工作調研座談會，明確理想信念教育的必要性和急迫性，系統梳理學校理想信念教育工作的問題清單，充分落實好高校黨委在理想信念教育當中的領導核心作用。

三、 打造基層社會實踐教育新途徑

傳統的理想信念教育大多通過課本中的知識，采用傳統式的教育，你教我學的模式一定程度上阻礙了受教育者學習的積極性和主動性。理想信念的主要作用在于激勵人們勇于實踐創新，為理想目標奮斗前進，將理論知識用到實踐當中去。馬克思主義哲學指出：物質決定意識，實踐是檢驗真理的唯一標準，正因為如此，我們更應該將理想信念教育的課堂搬到戶外，走出課堂，走出學校，走進現場一線，走進社區，走進鄉村，走進愛國主義教育基地。青年教師的成長大多都缺乏嚴格意義上的實踐，導致理論與實際脫節，有的從校園直接走向高校教師的工作崗位，在理想信念這樣思想意識上的學習，更加需要進行實踐來加深鞏固所學理論知識，才能記憶深刻感同身受。我們現在看到可喜的一面，是我校將職稱的評定與師德師風和社會實踐相掛鉤，原則上要求青年教師每年都要積極參加師德師風活動以及滿足一定時間在企業的社會實踐。但僅僅只是做到這些，還是遠遠不夠的。除此之外，還應當鼓勵青年教師到貧困地區扶貧幫困，到基層政府機關掛職鍛煉，到科研院所學習深造，讓青年教師體驗基層一線，收獲書本上無法獲得的寶貴經驗，從心靈上體驗堅定的理想信念對人的成長成才所起到的震撼作用。

四、 堅持將理想信念轉化為自覺自律

理想信念是青年教師精神上的“鈣”。理想信念需要融入靈魂和具體行動，不能光說不做、光想不動，是不能將信念的力量發揮到實踐中去的。“不忘初心，牢記使命”，黨員干部要有擔當和責任意識，服務大局的意識，只有這樣才能推動學校良好發展。青年教師要從心理上、情感上認同所學的理論知識，將理想信念教育的內容充分消化吸收，樹立人生理想和正確的價值觀，加強思想道德修養，提高思想政治素質，自覺自律的嚴格要求自己。在工作生活中不搞花架子，不把理想信念當口號掛在嘴邊，在學生當中應當要樹立好教師形象，自己的言行舉止的在學生中的影響力往往超乎想象，因此，不做行動上的矮子，身體力行，言傳身教，把理想信念化作行動的動力，時刻保持自我約束，找到理想信念與自覺自律的平衡點。

高校青年教師逐漸成為高校發展的中堅力量，肩負著為大學生樹立正確的人生觀、價值觀的重要職責，負有為人師表、教書育人的神圣使命。加強高校青年教師的理想信念教育是高校青年教師自身發展的內在要求，也是提升校園精神文明建設的外在表現。青年教師與大學生年齡相近，思想也較為活躍，其言行舉止極易影響到大學生理想信念的確立和養成，因此，加強對高校青年教師的理想信念教育是十分必要且十分緊迫的。

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作者簡介：

王俊樸，遼寧省錦州市，遼寧鐵道職業技術學院。