對企業援建高校辦學實踐的一些經驗和思考

劉曉東 彭利蘭 陳禮松 蔣大勛

摘?要：企業援建高校依托當地高校，密切聯系地方政府和企業、行業，立足于服務地方社會經濟建設和企業發展的教育教學改革思路，通過專業開設、課程設置和人才培養模式調整等方式促進企業援建高校教育教學改革發展。

關鍵詞：企業援建;高校;辦學實踐

黔東南民族職業技術學院丹寨萬達校區（貴州萬達職業技術學院）是萬達集團在貴州省丹寨投資建設的高職院校，是萬達集團600億元投資貴州省的項目之一，總投資近3億元。位于貴州省丹寨金鐘經濟開發區長興大道北側，占地面積約300畝。目前校區開設有護理、學前教育和財會類等6個專業，在校生1100余人。從2017年至今將近3年的辦學實踐，積累了企業援建高校辦學的許多經驗，也暴露出存在的一些問題。

一、 專業開設服務于地方社會經濟建設需要

（一）開設學前教育新專業，服務地方發展需要

申報完成了國控專業學前教育，并在2019年下半年完成第一屆學前教育高職招生，目前在校260余人。學前教育是我國長期以來的教育短板，伴隨著新中國第二波生育小高峰育齡期的到來，學前教育資源越發緊張也越來越受到各級地方政府的重視，通過對丹寨縣和黔東南其他地方調研，高等教育學前教育專業在黔東南本地區完全處于空白。

（二）開設扶貧班，助力地方脫貧攻堅

萬達校區目前有3個教學班全部是建檔立卡貧困學生，整個校區貧困學生367人，占比34%。通過自主招生積極組織招收建檔立卡貧困學生，招收兩屆護理專業貧困中職和五年制學生共計5個班，其中3個班是扶貧班，全部由建檔立卡貧困學生組成。在新時代脫貧攻堅大環境下，校區通過該途徑踐行教育扶貧，為貧困群眾提供教育服務，為貧困地區培養專門人才，真正落實貧困學生，不落一人的政策，通過“職教一人，脫貧一戶，帶動一片”為脫貧攻堅助力。

另外校區開設了7種類別35個創新創業教育崗，吸收了26名建檔立卡貧困學生，通過崗位和學生的雙手解決了生活費的困難;校區臨時支部全體黨員參與了“一元捐助，百分關愛”活動，每個人每月捐資1元助學，為助學基金添磚加瓦;號召全體職工為貧困地區群眾捐衣物，最終在冬季來臨之前為學院幫扶點困難群眾捐得御寒衣物，讓部分困難群眾能夠防寒御凍、順利過冬。

二、 課程設置與黨的教育方針與時俱進

（一）勞動課入課表，培養德智體美勞全面發展的社會主義接班人

黔東南民族職業技術學院丹寨萬達校區積極探索新時代高等教育教學改革，踐行習近平總書記在全國教育大會上的講話精神，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，在校區范圍內全面開設勞動課。通過勞動課入課表，強健學生體魄、美化校區環境，推行感悟生命的教育。

大學生體質下降是世界性問題，在我國尤為突出，如何強健大學生體魄對于我們而言亦顯得尤為緊迫。萬達校區開設勞動課，通過班級衛生區域（包括教室、操場和綠地等）每周定期打掃、清理。通過拔草、撿垃圾、掃地、拖地等動作使得四肢全身都得到一定的運動鍛煉，增加了運動量，為強健學生體魄提供了物質基礎。丹寨萬達校區是一個美麗整潔的校區，保持校區的美麗整潔和我們推行勞動課密切相關。整個校區被劃分為三大部分，分屬三個教學系，教學系再具體劃分給每個班級，所在班級負責區域范圍內的清潔衛生。輔導員負責課程成績考查，系部進行監督和考核，考核合格計算該輔導員工作量并作為班級評優評獎參考依據。

校區勞動課的順利推諉行為整個校區營造和維持了一個優美的環境，校區師生們在此學習生活，帶給師生們一種精神上的享受，有益身心健康，利于學生全面發展。

（二）設立“鎮長講堂”，推動多元文化進校園

結合校區實際情況和利用校企、校政合作優勢，開設“鎮長講堂”，邀請萬達小鎮輪值鎮長、政府相關部門行業專家等各行各業的佼佼者給學生大班授課。從知名作家、設計師、攝影師到知名企業家、運動員、超模環球小姐，從東方到西方，從傳統到現代，都是不同領域的典型代表。通過每一期的“鎮長講堂”，讓我們的學生極大地開闊了視野，廣泛接觸到不同的文化，通過不同文化地熏陶，領略多元文化的魅力。當然我們對于鎮長講堂的內容有嚴格地把關，從形式到內容都符合大學生身心發展的要求，保障多元文化的優秀和正能量。

（三）創新課程考核形式

主要針對體育課等公共課以及勞動課創新考核形式，通過晨跑、參與活動情況和課程成績等綜合考核。目前將體育課成績分成晨跑成績、勞動成績和考試成績三部分組成，各自占比30%、30%、40%，進一步推進學生行為習慣養成。

三、 大力發展創新創業教育，培養適應現代行業和企業的專門人才

校區創新創業教育崗位設立主要有兩條途徑：一是以導師指導、自己經營、聯合企業的形式設立，二是學校出資公開招錄勤工助學崗位的形式設立?，F已開發圖書館學生助理、計算機房管理助理、電子閱覽室、大學水站、駕校、文印中心、快遞中心等創新創業教育崗位共計37個，充分調動起校區創新創業氛圍，同時鍛煉了學生，有助于提高校區學生綜合素質。一年共計發放助學經費就超過8萬，40余名貧困學生受益。同時為充分利用圖書館現有場地和資源，進一步開發圖書館服務學生功能，開發創新創業新業態，創造更多好的創新創業教育崗位，校區剛剛完成一個自助打印復印一體機安裝調試，并完成一個經營性奶茶水吧的設計和前期準備。下一步考慮設置休閑沙龍、小型影劇院、便民相館、配鑰匙等崗位，進一步激發學生創新創業意識，解決部分貧困學生解決一些經濟上的困難。

四、 存在的問題與思考

目前萬達校區的優勢主要集中在：企業幫扶、政府重視、脫貧攻堅、環境優美。存在的問題主要集中在;辦學定位不明確、地理劣勢等。在進一步發揮校區優勢的情況下，結合地方社會經濟發展盡快明確辦學定位顯得愈發重要，目前學前教育專業的成功開設是明確辦學定位走出的關鍵一步。如何克服校區地處縣城郊區地理劣勢成為校區辦學需要解決的一個棘手問題。下一步如何發掘校區周邊產業帶動優勢，如何服務周邊行業企業需求，進一步提高人才培養質量和人才服務地方的能力應該是我們工作的主要方向。

參考文獻：

[1]王浩，甘曉偉.高校校辦企業的改革實踐與發展思考[J].教育理論與實踐，2003（24）.

作者簡介：

劉曉東，彭利蘭，陳禮松，蔣大勛，貴州省黔東南苗族侗族自治州，黔東南民族職業技術學院。