管子在中班幼兒戶外體鍛中的利用

徐潔

引言：陳鶴琴先生曾經說過：“小孩生來是好動的，是以游戲為生命的。”而人們的認識是源于生活的。對于國家來說，每一個小孩子都是祖國未來的希望;而對于家庭來說，幼兒，更是家庭存在的中心，是父母的掌中寶。對于幼兒的教育，更是國家、家庭和社會高度關注的一個話題。近年來對于教育貼近生活實際的呼聲也越來越大，社會各界對于教育成功與否的判斷不僅僅是以知識作為評判標準，被教育者的身體素質在評判標準中的地位也越來越重要。在這種背景下，不少幼兒園也在從小就注意起了幼兒的身體素質以及智力的培養及鍛煉問題。管子作為生活中最為常見的物品之一，安全性也相對較高，因此有的幼兒園學校在中班幼兒的戶外體鍛中也就把管子這一輔材給利用上了。那么，我們常見的管子又是如何與中班幼兒的戶外體育鍛煉結合起來的呢？

1 戶外體鍛對于中班幼兒的益處

習近平談教育發展時曾說：“教育興則國家興，教育強則國家強。”教育是一個國家發展的重中之重。縱觀全球，發展較好的國家都是比較重視教育的。一直以機智著稱的猶太人是最注重教育的國家之一。由此可見教育對個人的發展起著多么重要的作用，對一個國家的發展也有著巨大的影響。而作為教育之初的幼兒教育，對于學生日后的發展更起著至關重要的作用。眾所周知，身體素質和知識修養同等重要。而以我個人的意見看來，幼兒的教學除了幫助小朋友奠定一定的知識基礎以外，更是需要幫助小朋友養成一種良好的學習習慣和鍛煉身體的意識。如此，更不能讓小朋友僅僅只是在室內進行一些知識的汲取，一定的戶外體質鍛煉也是必不可少的。因此，中班幼兒進行戶外體鍛是很有必要的。在戶外體鍛的同時，不僅可以讓小朋友進行鍛煉，增強體質，多于戶外物體驚醒接觸也有益于小朋友的身心發展。

2 管子在中班幼兒戶外鍛煉中的作用

管子在我們的生活中較為常見。作為中班的學生，在日常生活中或多或少都接觸過有關于管子的事物。在一次中班幼兒的公開課程中老師在問道關于管子在日常生活中可以看到的地方時，小朋友們都回答得非常積極，有回答在家中廚房看到管子的小朋友，也有說在房屋旁邊看到會嘩嘩流出水的管子，還有說又看到剛被埋到地底下的管子。這些都可以說明，中班的小朋友對于管子都是比較熟悉的，有著自己獨特的認知。而有了這些熟悉認知的基礎，小朋友對于管子的興趣也會大大提高，不會有那種對于未知事物的恐懼感。而面對管子可以作為其體質鍛煉的工具，與平常小朋友們看到管子時截然不同的用處時，也可以激發其對于管子新用途的好奇心，從而讓小朋友自主參與到與管子結合的戶外體質鍛煉中。

其次，管子的安全性較高，操作較為簡單。對于中班的小朋友來說，他們具有了一定的安全意識，當然，他們的行動能力也還有很大的提升空間，因此， 安全性較高而又簡單的管子也是比較適合中班小朋友的。

3 在中班幼兒的戶外體質鍛煉中運用管子的策略

管子中空的性質就讓其中間的活動空間有無限的可能。首先，小一些的管子可以在中間放一些可以滾動的球，或者一些不可以滾動的東西，讓小朋友們用不同的方法去嘗試把管子中的物體從管子中取出來。有學校就以此開展了一個趣味活動，首先是放了幾根管子在地上，沒跟管子中都有一個物體，教師要求小朋友用不同的方法把管子中的物體取出來。最開始大多數小朋友都使管子傾斜然后拿出其中的物體。而后有小朋友開始了新的嘗試：利用球體的滾動和慣性，把球體從管子的一端把管子中的物體一起推著從另一端滾出來。還有小朋友提出用水把物體從管子中沖出來。在活動開展的過程中，小朋友們明顯有著很大的興致，跑跑跳跳的進行著各種嘗試。不一會兒臉上便露出了紅暈。由此可見，此種方法對于小朋友的體質鍛煉也是極為有用的。管子和中班幼兒戶外體質鍛煉相結合是一種成功案例，它除了能對小朋友的體質鍛煉有巨大作用，同時，也對小朋友的思維鍛煉有著有效的激發。比如，幼兒在思考把物體從管子中取出來的方法這一過程中，他們也在積極的動自己的腦筋去想著可以解決問題的方法，這也為個性化人才的培養打好了堅實的基礎，讓他們的思維在管子游戲中得到充分鍛煉。

其次，管子的利用還可以是大型的。比如，在一些露天工廠里經常可以見到一種和人的身高差不多的水泥管道，那種管道也有些是廢棄的，廢棄的就會被限制在一旁。對于好動的中班小朋友來說，那簡直就是他們的天堂。那些大的管子可以讓小朋友小小的身子在其中穿梭。對于中班的小朋友來說，那就是他們的另一個游樂場。而同樣在學校中，我們也可以修建一些相似的娛樂設施，比如一兩道略帶彎曲的管子通道。在小朋友們的自由活動時間里，我們就可以帶領小朋友們來到管道邊，組織一場小型的競賽，告訴小朋友們可以鉆進管道中，一個接一個的進去。當一個小朋友從管道中出來的時候，下一個小朋友才可以進去。在未知的管道世界中，往往會產生如萬花筒一般的效果，使小朋友體會到一種在日常生活中極少體驗到的一種新奇感，也會怎么加小朋友對有序鍛煉的樂趣。如此的競賽不僅可以讓小朋友體會到管子的樂趣，還可以培養一種團隊精神和責任意識，對于小朋友的健康成長有著至關重要的意義。當然，在跑動的過程中也就達到了鍛煉體質的目的。

此外，一些特制的管子也可以做成可以鏈接的形式。比如一些彎曲的管子可以用來進行“轉彎射門”的游戲。“轉彎射門”顧名思義就是利用各種接頭管把管中的小球送到相應的地方。在這個環節中小朋友們利用各種接頭管進行轉彎射門，使球體通過不同的通道到達指定的地方。在游戲進行的過程中，小朋友不僅需要思考如何讓管子之間的銜接順利將小球送入指定的地方，還要親自動手制作，和大家一起把管子根據自己的想法銜接起來，最后才能不斷嘗試把小球送入指定的地方。而大家也在一次次動手，最后達到目的取得成功的過程中得到了滿足感。這一個環節不僅鍛煉了小朋友們的思維能力，更使小朋友在游戲中得到了動手能力的鍛煉。由此達到了小朋友戶外鍛煉的根本目的。

當然，還可以給出一些簡單的管道設計圖，讓小朋友根據設計圖來完成管子的連接，最后在以流水來測試管道是否漏水。在此過程中小朋友會經過多次嘗試，反復實驗，從而以求最后的成功。在活動進行的時候，小朋友能感受到個體連接起來的過程，更能體會到水流在管道中的流動由短及長的過程。最后活動結束以后，可以讓小朋友自己來分享自己所得到的心得感受。

而在校園之外，家長易可以通過生活中常見的一些管道來與小朋友展開戶外體質鍛煉活動。活動的形式可以是多種多樣的，比如上文中提到的廢棄的水泥管道，或者用管子吹起氣球，利用管子做一些手工活動等，都可以成為家長與孩子互動的活動。

4 結束語

管子作為生活中常見的物體，中班的小朋友們也有時常接觸到，因此把管子融入中班小朋友的戶外體質鍛煉中對于小朋友來說既容易接受，又能輕易達到鍛煉的效果。不管是放置物品在管子中讓小朋友想辦法拿出物品，還是在大型管道中讓小朋友進行接力的游戲，或是用特制的彎曲管子讓小朋友進行轉彎射門的游戲，都是以游戲的方式，把管子融合進小朋友的戶外鍛煉中，在激發小朋友參與興趣的同時，也達到了鍛煉的效果。當然，在進行鍛煉的同時，更要注意孩子活動的安全問題。總之，借助甚或中常見得物品，貼近生活的同時，使小朋友自己有興趣參與戶外鍛煉活動，對戶外鍛煉活動有極大的興趣，采用游戲和鍛煉相結合的模式是一個有效的方法。管子在中班幼兒戶外體鍛中的利用形式的多種多樣的，達到的效果也是極為可觀的。

（作者單位：江蘇省蘇州市相城區相城第一實驗幼兒園）