試析聲樂(lè)作品的理解與表演

羅玉琪

摘要：本文主要針對(duì)聲樂(lè)作品的理解和表演展開(kāi)深入研究，在聲樂(lè)作品的理解方面，主要分析了力度變化對(duì)比、音色變化對(duì)比、速度變化對(duì)比等，然后結(jié)合對(duì)聲樂(lè)作品的背景和情感進(jìn)行充分理解、表演者要注重情感的投入和表達(dá)、制定開(kāi)放式的教學(xué)形式等，賦予聲樂(lè)作品高度的生命力和藝術(shù)表現(xiàn)力，保證較高的審美水平和欣賞水平，使表演者和觀(guān)眾樂(lè)在其中，感受聲樂(lè)作品的藝術(shù)感染力。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)作品;理解;表演

在音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式中，聲樂(lè)作品占據(jù)著舉足輕重的地位，集中整合了音樂(lè)、演唱以及表演藝術(shù)等，可以將美的體驗(yàn)提供給欣賞者。基于本質(zhì)視角，聲樂(lè)作品集中整合了表演藝術(shù)和音樂(lè)創(chuàng)作，旨在將美的體驗(yàn)體現(xiàn)出來(lái)，并借助音樂(lè)，順利傳遞演唱者的情感。音樂(lè)作品的演唱和欣賞過(guò)程，緊密聯(lián)系著表演者和觀(guān)眾的互動(dòng)，要想確保雙方參與體驗(yàn)的穩(wěn)步提升，必須要注重提高聲樂(lè)作品表演者和作品欣賞者的審美水平。因此，加深對(duì)聲樂(lè)作品的理解是至關(guān)重要的，在理解聲樂(lè)作品的基礎(chǔ)上，通過(guò)表演，將聲樂(lè)作品的內(nèi)涵和情感彰顯出來(lái)，從而感化觀(guān)眾的心靈，激發(fā)其思想共鳴。

一、聲樂(lè)作品的理解

（一）力度變化對(duì)比

在歌手演唱過(guò)程中，要對(duì)聲音變化的對(duì)比予以高度重視，在音的高低、音的強(qiáng)弱等體現(xiàn)出來(lái)。其中，在體現(xiàn)音的高低方面，旋律起伏比較關(guān)鍵，而在音的強(qiáng)弱變化方面，主要借助演唱者的控制。在演唱者演唱歌曲時(shí)，不能全部為強(qiáng)音、弱音，要深入分析歌曲的情境和情緒等，將聲音強(qiáng)度的差異性體現(xiàn)出來(lái)。

在演唱中，強(qiáng)的聲音，可以使思想情感具有高度的強(qiáng)烈性，而中強(qiáng)的聲音，在演唱抒情歌曲中得到了較高的應(yīng)用，中弱和弱的音量，在演唱小夜曲具有較高的適用性。

（二）音色變化對(duì)比

在演唱歌曲時(shí)，要結(jié)合情緒和情感的需求，確保音色選擇的合理陛。一些樂(lè)句是比較明亮的，可以將歡樂(lè)的情緒和情感體現(xiàn)出來(lái)，如果一些樂(lè)句比較暗淡，所體現(xiàn)的情緒和情感是比較悲傷的。不同的歌曲，在演唱時(shí)，要采用不同的音色，比如山歌，要將音色演唱的昂揚(yáng)、嘹亮體現(xiàn)出來(lái);而針對(duì)夜曲，在音色演唱中，要體現(xiàn)出暗、虛等;中國(guó)民歌的音色演唱是比較明亮的;搖籃曲的音色演唱是比較溫柔的。

（三）速度變化對(duì)比

在歌唱表演過(guò)程中，歌曲的演唱速度的變化的作用不可小覷，歌曲的演唱速度與歌曲情境之間的關(guān)系是緊密聯(lián)系、密不可分的，而且也緊密聯(lián)系著歌曲的情緒和情感等。如果歌曲是比較歡快的，其演唱速度也比較快;如果歌曲是比較憂(yōu)傷的，其速度也是比較緩慢的。演唱者在演唱過(guò)程中，要注重將作曲家的速度標(biāo)記體現(xiàn)出來(lái)，并結(jié)合歌曲情緒，確保藝術(shù)處理的合理性和適宜性。

二、聲樂(lè)作品的表演技巧

（一）對(duì)聲樂(lè)作品的背景和情感進(jìn)行充分理解

在聲樂(lè)作品中，作曲家生活背景、作品描述時(shí)代背景等為創(chuàng)作背景的重要構(gòu)成內(nèi)容，進(jìn)而構(gòu)成了作品。而且作者的個(gè)人背景，是作品的重要影響因素之一。在不同作品中，作者自身的親身經(jīng)歷和文化修養(yǎng)等得到了充分的體現(xiàn)，從而可以使作品具有較高的生命力和特色。因此，在聲樂(lè)作品演唱過(guò)程中，必須要對(duì)作品的作者進(jìn)行充分了解，將作品的內(nèi)涵體現(xiàn)出來(lái)，從而緊密融合作品和作者，致力于聲樂(lè)表演藝術(shù)感的增強(qiáng)。在對(duì)作品作者信息進(jìn)行了解過(guò)程中，要對(duì)作者的個(gè)人氣質(zhì)、心理狀態(tài)、人生經(jīng)歷等予以正確的思想認(rèn)知，并加深對(duì)陛格和藝術(shù)修養(yǎng)的了解。

對(duì)于聲樂(lè)演唱者而言，要了解作曲家的背景和時(shí)代背景，將其生存環(huán)境予以明確化。要想打造出獨(dú)一無(wú)二的作品，要加強(qiáng)多種信息的融合，如藝術(shù)風(fēng)格和歷史背景等，而且這也影響著作曲家的創(chuàng)作。所以聲樂(lè)表演者要想不斷提高表演水平，要深入剖析作品，將作品的背景和時(shí)代進(jìn)行明確化，吃透作品風(fēng)格，旨在將情感充分表達(dá)出來(lái)，從而使觀(guān)眾沉浸在表演之中。

（二）表演者要注重情感的投入和表達(dá)

在音樂(lè)作品中，所涵蓋的內(nèi)容和情感比較多，而聲樂(lè)表演是聲樂(lè)作品的延伸和拓展，旨在將音樂(lè)中的情感和內(nèi)涵充分展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)而感化觀(guān)眾的心靈，促使心靈共鳴的產(chǎn)生。表演者要注重自身情感表達(dá)在作品中的體現(xiàn)，使聲樂(lè)表演的意義性突出，從而將內(nèi)在情感充分表達(dá)出來(lái)。

在聲樂(lè)表演方面，演唱者要積極投入情感，使作品具有高度的生動(dòng)性和真實(shí)性，將其情感內(nèi)涵充分展現(xiàn)出來(lái)，從而使觀(guān)眾產(chǎn)生情感共鳴。在作品的情感表達(dá)方面，表演者要對(duì)自身的情感進(jìn)行不斷調(diào)整，并將表演者的情感回憶予以激發(fā)，拉近表演者和作品情感之間的關(guān)系，從而使表演者可以將作品情感表達(dá)出來(lái)。

（三）制定開(kāi)放式的教學(xué)形式

在聲樂(lè)表演情感教學(xué)過(guò)程中，要將學(xué)生的主體性地位體現(xiàn)出來(lái)，提高對(duì)學(xué)習(xí)的參與熱情，勇于表達(dá)自身意見(jiàn)，主動(dòng)探究演唱內(nèi)容。在開(kāi)放式教學(xué)過(guò)程中，要使演唱者的責(zé)任意識(shí)和主動(dòng)意識(shí)提升上來(lái)。通過(guò)開(kāi)放式教學(xué)的開(kāi)展，要結(jié)合學(xué)生個(gè)性，在分析作品過(guò)程中，所產(chǎn)生的看法是不相同的，可以使演唱者對(duì)作品深意予以更深一步的體會(huì)，并將內(nèi)在情感充分表達(dá)出來(lái)，確保聲樂(lè)表演藝術(shù)效果的穩(wěn)步提升。

在歌曲韻味處理過(guò)程中，可以采取波音、裝飾音、滑音等方式進(jìn)行粉飾。其中波音的應(yīng)用可以讓歌曲演唱更富有韻味;裝飾音具備的藝術(shù)效果，不但可以防止倒字飄音弦線(xiàn)的出現(xiàn)，還能凸顯歌曲演唱的整體韻味性。在表達(dá)歌曲過(guò)程中，應(yīng)該做到真情實(shí)意，將歌曲思想和情感表達(dá)出來(lái)，引起演唱者和聽(tīng)眾情感共鳴。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，對(duì)于聲樂(lè)表演藝術(shù)來(lái)說(shuō)，作為藝術(shù)表現(xiàn)形式之一，具有較高的創(chuàng)造性，在表演過(guò)程中，要對(duì)演唱技巧進(jìn)行靈活運(yùn)用，并加強(qiáng)作品藝術(shù)情感和內(nèi)涵的緊密融合，對(duì)聲樂(lè)作品的背景和情感進(jìn)行充分理解和分析，同時(shí)，表演者要注重情感的投入和表達(dá)，使聲樂(lè)表演的生命力大大得以展現(xiàn)。