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淺談如何運用家校合作開展高效小學語文線上教學

2020-09-26 12:35:47林麗嬌
讀與寫·下旬刊 2020年9期
關鍵詞:疫情小學語文

林麗嬌

摘要:隨著科學技術的快速發展,在小學語文教學中也在積極運用,各種形式的教學措施不斷出現,極大促進了學生對語文知識的學習,有利于實現對學生的高效教學。隨著春節前后疫情的蔓延,學校開學延期,線上教學作為科學技術在現代教學中的運用形式,給教師和家長都帶來了極大的教學效果,通過家校合作的方式對學生進行語文線上教學,安排學生在家庭就可以進行學習,有效調動學生的學習熱情,家長可以督促學生進行線上的學習,并根據學生的學習情況進行指導教育,促進語文課堂的高效教學。

關鍵詞:家校合作;疫情;小學語文;線上教學;具體策略

中圖分類號:G623.2???? 文獻標識碼:B??? 文章編號:1672-1578(2020)27-0085-01

信息網絡的運用給小學語文教學提供了很好的媒介,尤其是在現代教學中更是給學生學習開創了新的教學模式,在小學語文教學中教師可以利用線上教學對學生進行指導,家長與學校教師進行合作交流,共同完成對學生的教育指導,可以更加有效地指導學生,掌握學生在家庭和學校的學習信息,并實施針對性教學措施,提高對學生的教育效率,而且老師們通過加強學校合作,嚴抓教學常規,發掘教學新手段,培養學生良好的學習習慣,實現對學生的高效教學。

1.運用家校合作開展高效小學語文線上教學的重要作用

1.1 能夠培養學生的學習興趣。

在小學語文教學中學生一般都是在課堂上學習知識,接受教師的教育,而家校合作開展線上教學,就可以讓學生在家里學習各種語文知識,給學生營造一個更加舒適的環境,還可以由學生自己進行對線上知識的學習,學生具有一定的自由度,讓學生可以進行自主學習,提高學生的課堂興趣,促進語文線上教學的發展。

1.2 可以給學生創造良好的學習環境。

家校合作在小學語文教學中的運用,可以讓家長和教師進行有效的合作交流,針對學生的學習情況可以進行互動,教師根據學生的學習情況制定教學措施,安排學生的線上學習任務,然后由家長進行對學生的督促,規范學生在家庭的各種活動,安排學生進行語文學習,最后由教師進行測驗,從而完成對學生的教學,給學生創造良好的學習環境。

1.3 可以有效提高學生的自主學習能力。

在家校合作開展高效小學語文線上教學時,教師可以根據學生的學習需要,對學生進行相關知識的課件制作,根據線上教學的要求,安排學生進行學習,讓學生自己進行學習訓練,將教學中的知識進行靈活運用,不斷提高學生的學習能力,加深學生對語文知識的認識,培養學生的自主學習能力。

2.運用家校合作開展高效小學語文線上教學的具體策略

2.1 結合線上教學要求,創新語文教學內容。

在小學語文教學中教師要開展線上教學,就需要教師加強與學生家長的溝通,重視家校合作的方式,教師與學生家長進行深入的交流,共同討論對學生的教育情況,制定相關的語文教學措施,教授學生各種語文知識,家長也可以及時對學生進行內容指導,幫助學生對線上教學的知識進行學習和運用,家校合作給學生創造良好的學習環境。

2.2 根據學生學習情況,制定線上教學內容。

在語文教學中教師利用家校合作的方式開展線上教學,就可以充分考慮學生的實際情況,根據家長的各種信息資料,制定線上教學的內容。

首先教師要積極與學生進行溝通,可以成立一個專門的學習QQ群、釘釘群、微信群,了解學生在家庭中的學習情況,聯系學生的年齡特點,以提高學生聽、說、讀、寫、背等語文能力為目標,開展對學生的專題學習,如誦讀經典、練習書法、聽讀課文等,并積極制定相關的學習時間,比如每天上午9點或者10點,教師就可以在電腦旁進行教學,發布各種教學任務,推送相關的學習資料,讓家長幫助學生進行領取和學習,并負責對學生的監督,網上教師還可以提醒學生相關的操作步驟,引導學生逐步學習各種疑難問題,并根據學生的作業進行及時反饋,從而形成完善的語文教學模式。

2.3 結合線上教學作業,輔助學生自主學習。

運用家校合作開展語文線上教學,就需要家長真正參與到教學中來,成為教學活動中的一部分,教師要積極進行對家長的指導,在線上教學的運行中家長才可以針對對學生進行督促和限制,讓學生認真學習知識,記錄各種語文要點,并讓學生完成作業,最后上傳視頻或者圖片,讓教師進行評價,從而輔助學生及時完成學習任務,提高學生的學習效果。比如,在指導學生學習二年級語文課程中《小蝌蚪找媽媽》的內容時,教師可以要求學生在課后分出青蛙成長過程中出現的幾個身體特點,教師就可以督促學生進行對課文的閱讀,并讓學生課文逐一進行分析,然后寫出來,并上傳網絡,提交作業。

3.結論

綜上所述,雖然疫情讓我們在開展教學的過程中遇到了一些困難,但我們依然要迎難而上,轉變自己的教學思維,適應網絡教學,困難中求進步。運用家校合作開展高效小學語文線上教學,需要教師加強與學生家長的聯系溝通,雙方共同合作對學生進行教育監督,幫助學生學習語文知識,提高語文教學的效率。

參考文獻:

[1] 張菡.云時代中職語文線上+線下混合教學思考[J].試題與研究,2019(27).

[2] 邵慶宇.小學語文教學中網絡資源的有效應用探究[J].科教文匯(中旬刊),2018(08).

[3] 呂艷陽,袁伯軒,陳旭,曹磊.分析化學教學中如何做到板書與多媒體的合理運用[J].山東化工,2016(16).

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