淺談農村小學書香校園特色文化建設

廖超程

摘要：隨著新課程標準的出臺，我國農村小學教育中對校園文化的建設也在不斷展開，書香校園特色文化作為小學教育發展和質量提升的重要途徑，學校領導和教師們都在積極進行對校園環境的建設，利用各種教學方式，對學校內部進行有效的創新改革，適應小學生的學習和生活需要，將校園環境與教學目標進行結合，讓學生可以在日常生活中感受受到獨特的文化氛圍，實現對小學生的文化熏陶和教育。因此需要學校重視開展對校園物質文化和精神文化的有效塑造，采用各種教學措施，提高給學生營造具體特色的文化氛圍，促進小學書香校園特色文化的有效建設。本文首先對農村小學書香校園特色文化建設的重要意義進行簡單的分析，然后重點對農村小學書香校園特色文化建設的具體策略進行深入的探究，以供大家參考。

關鍵詞：農村小學;書香校園;特色文化建設;具體策略

中圖分類號：G633.98???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）27-0293-01

小學教育中校園是學生成長發展的關鍵場所，對于小學生今后的學習發展都有著錢潛移默化的作用，因此校園文化建設也需要我們加強重視，努力給學生創造良好的學習和生活環境。在農村小學中進行書香校園特色文化的建設，也是適應現代教育的需要，教師可以根據學生的文化水平，在學校內容進行多方面的建設改造，建立起書香四溢的校園環境，突出學校的教學特色，促使學生在獨特文華的熏陶下進行學習提高，促進小學教育的不斷發展。

1.農村小學書香校園特色文化建設的重要意義

1.1 有利于給學生創造良好的學習成長環境。

眾所周知，生活環境可以對人產生重大的影響，好的環境可以對人產生積極的影響，而不好的環境就可能帶來不好的作用，古代孟母三遷的故事就是一個非常典型的例子，在小學階段校園環境就能夠極大影響學生，因此需要我們加強對校園換進古代建設，給學生創新良好的學習成長環境。在農村小學教育中教師建設書香校園特色文化建設，就可以各種書籍文化對學生進行教育培養，對學生進行文化和道德熏陶，讓學生從小就生活中書香之中，喜歡讀書，熱愛讀書，逐漸培養學生良好的學習習慣，為學生今后的生活工作奠定基礎。

1.2 有利于促進學生文化素養的培養。

在農村小學書香校園特色文化建設中，教師可以根據學校情況合理規劃校園，不僅要保持校園的衛生整潔，還可以將學校的校風、教風、班風進行張貼，還可以組織各種書籍閱讀活動，教師可以引入各種傳統文化，讓學生積極參與到各種文化閱讀中，通過學習各種優秀文化，促使學生接受健康、積極、向上的文化熏陶，從而有效改變過去單純的教育模式，豐富學校教學的內容，實現對學生文化素養的培養。

2.農村小學書香校園特色文化建設的具體策略

2.1 結合校園教育要求，開展書香校園特色文化建設。

校園文化可以有效反映出一所學校的具體環境、教育理念和辦學風格，也是校園精神的重要體現，對于學生的學習情況和思想行為都有著潛移默化的作用，可以說是學校建設中的重要部分，需要每個學校管理者和負責人的認真對待。在農村小學進行書香校園特色文化的建設，也是現代教育的客觀需要，學校需要樹立正確的文化建設觀念，實施各種教學措施，營造書香校園的氛圍，并積極組織師生活動，通過具體的活動，對學生進行書香文化教育，引導學生進行讀書學習，通過不斷的閱讀拓展思維眼界，積累各種知識，還可以感悟各種人生道理，促進學生的身心全面發展。

2.2 重視對學生的書籍推薦，營造良好的書香氛圍。

在農村小學學校建設中教師要實現書香校園特色文化的建設，就需要總是對學生的書籍推薦，讓學生了解到各種書籍，能夠有時間和機會進行閱讀，這樣才可以讓學生逐漸養成閱讀書籍的良好習慣。

比如，學校要重視對圖書館圖書的添置，在條件允許的情況下定期購置圖書，并在校園的門廳、宣傳欄上布置上各種圖書的簡介，或者張貼師生作品，讓小學生可以在日常生活中就可以看到，還可以在校園道路旁設置相關的宣傳標語，讓學生時刻注意閱讀，從而引導學生進行讀書。

2.3 開展各種讀書活動，引導學生進行閱讀。

在書香校園特色文化建設中，學校還可以組織各種與書籍有關的文化活動，引導學生進行閱讀學習。比如學校可以評選“寫字優秀班”“寫字優秀教師”“寫字優秀學生”等，一個月一次，讓教師和學生一起進行參與，鼓勵學生進行日常的寫字練習。還可以組織課文朗讀活動，要求每天清晨在班級或者學校操場都要朗讀一篇文章，或者進行朗讀比賽，激發學生的興趣，讓學生主動進行閱讀，培養學生的語感，促進學生文化素養的培養。

3.結論

綜上所述，農村小學書香校園特色文化建設中，學校領導需要樹立正確的教育觀念，積極進行對校園內部的改變創新，給學生足夠的閱讀技巧，并提供各種書籍給學生，讓學生可以進行各種閱讀活動，實現對良好書香氛圍的營造，促進書香校園特色文化的建設。

參考文獻：

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