體育游戲在初中體育教學中的應用之我見

田斌

摘要：達芬奇說運動是一切生命的源泉，生命不息運動不止。二十一世紀以來，經濟及人民生活水平的提高使得越多的社會大眾逐漸認識到體育運動的重要性，全民運動的呼聲不斷，聲勢浩大。再加之新課改的不斷呼吁，初中體育教學也受到熱門關注，以體育游戲為教學革新的新興體育教學方法破土而出，并且受到諸位學子的熱愛和追捧。本文將在新課改背景之下，對體育游戲在初中體育教學過程中所扮演的角色、起到的作用等進行簡單的探討研究，對初中體育教學方式的革新做出一定的努力。

關鍵詞：體育游戲;體育教學;游戲運用

中圖分類號：G633.96???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）34-0237-01

導言

古有云：少年強，則國家強，少年獨立則國家獨立。青少年是一個國家發展富強的希望，只有青少年足夠強壯，國家才能壯大。初中階段的學生作為成長路上的祖國未來，通過體育鍛煉對其進行培養和訓練，才能使其擁有更堅韌的品格，更端正的心態，更偉大的目標，才能更加茁壯的成長為國家棟梁，才能在國家復興的道路上使出自己的力量。

1.體育游戲在初中體育教學中的特點

體育類游戲也稱為“活動性游戲”，是新時代背景下體育教學的重要內容和方法之一，也是規則游戲的一種。體育游戲既稱游戲，顧名思義其存在的理由就是為了增強學生體育課程的興趣和喜愛，從而提高學生對體育課程的參與感。所以其在體育教學過程中呈現出來的特點就是趣味性和靈活性。趣味性多指在體育教學過程中大部分的體育游戲能夠起到娛樂和吸引學生注意力的作用;變通性則是指體育游戲是從專業的體育項目衍生而來，其根本的作用就是為了達到使學生接觸體育運動，降低體育運動的難度，吸引學生主動參與運動、嘗試運動，為體育運動打基礎的目的。體育運動的與趣味性和靈活性兩個特點從根本上對學生的參與形成了致命的吸引力，這也是學生越來越感受到體育魅力的原因所在。

2.體育游戲在初中體育教學中的重要作用

2.1 氛圍作用。

體育教學存在的目的本身就是為了讓學生從繁重的學業任務中解脫出來，感受一定的自由空間并進行心理和身體的放松，因此學生不論在課前還是課中學生都是以比較懶散的態度來進行參與，比如課前很難將學生聚集在一起開展教學內容，所以如果教師在課前進行體育游戲，不但能非常快速的使學生聚集在一起，而且能夠引起學生參與的興趣和積極性，起到了為正式的教學內容奠定基礎和營造集中注意力的目的。

2.2 熱身作用。

體育運用的根本目的就是為了強身健體。但是從專業來說，體育運動并不是盲目的跟風學習就可以，它還是存在一定的專業技術含量，不能進行正確的課前準備工作，很可能從中受害。所以在課前進行適當的體育游戲，就可以對學生從久坐不動的凳子上剛喚醒的肌肉進行一定的放松和訓練，使其能夠接受和適應課堂教學內容，比如有的教師在課前就會帶領學生開展“大網捕魚”、“老鷹捉小雞”等的游戲，通過一定的跑步達到使學生熱身的目的。

2.3 教育作用。

眾所周知，體育運動大多都是團體性的，這些團體性的運動在開展過程中非常考驗團員之間的合作精神和協調能力，在課前進行一定的體育游戲，并不斷的培養學生的合作精神和默契，就是在對學生進行一定程度的教育。比如男生喜愛的籃球比賽，就是非常考驗合作精神的項目，通過打籃球的不斷磨合、訓練，長此以往學生的配合能力和團隊精神大步提高，也就起到了教育的目的。

2.4 社交作用。

對現今的初中生來說，他們大都是獨生子女，且平時課業繁重，周末還有各種補習班，很少有自由的機會能夠與同學進行密切的接觸和活動，那在課前的體育游戲環節，就可以非常容易的幫助學生進行彼此之間的相互了解和認證，幫助其有進一步的認知和發展，從而使其能夠與同學建立深厚的友誼，達到促進同學之間社交的目的。

3.體育游戲在初中體育教學中的運用策略

3.1 課前準備中的體育游戲運用。

體育運動只要開展，就存在一定的危險系數，為了避免一些危險的發生，體育教師首先應該在課前選擇適宜初中學生開展的體育游戲，其次，在進行游戲之前，教師要將可能會發生的危險告知學生，并教學會一定的防御措施，最后，最重要的就是老師要帶領學生進行必要的課前熱身，活動關節、活動肌肉、拉拉胳膊踢踢腿等這些簡易的熱身活動不但簡單易行，而且效果良好，比傳統的體育課堂更讓學生感受體育的樂趣，還能提高一定的教學效果和質量。

3.2 教學過程中的體育游戲運用。

體育課堂的教學時間貫穿一年四季，在這個過程中體育教師必須做到根據時間的變化和學生的具體情況安排體育活動，對學生進行合理劃分。比如在冬季學期，體育課就可以安排一些運動量較大的活動，增強學生的抗寒能力，而炎熱的夏季由于天氣暑熱，學生容易中暑，就應該安排一些比較放松的活動，避免發生意外。不論是夏季還冬季，教師作為專業人員，都應該根據具體的情況進行課程的調整和適當的安排，使學生在愉快健康的氛圍中度過每一節體育課。

3.3 體育課結束時的體育游戲運用。

體育課堂在結束前，教師應該運用一些小的體育游戲將學生集中起來，幫助學生從狂熱的運動狀態調整至平穩的日常狀態，從而獲得肌肉等各身體部位的放松，以避免學生由于課堂太激動被下課之后疲累影響，而放棄放松活動導致肌肉酸痛等癥狀的出現，影響學生的學習和正常生活。

4.結束語

隨著教學目標的不斷改進，體育課堂的要求也日益攀升，進行高質量的體育教學成了越來越明確的追求目標。在新課改的推廣之下，我們應該通過更專業的體育鍛煉使學生感受到體育帶來的樂趣，并且通過不斷的訓練使其逐漸成長強壯，我相信體育游戲可以幫助學生感受體育的魅力，并且獲得必要的成長。

參考文獻：

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