項目教學法在中職計算機教學中的應用策略

令狐克剛

摘要：當前社會不斷發展，科技水平和信息技術水平不斷提升，計算機技術已經進入千家萬戶，計算機技術與現實生活相聯系，有利于便利人們的生產和生活。中職教學中，計算機教育屬于重要的教學內容，為優化中職計算機教學效率和質量，必須順應教育教學改革趨勢，豐富教學方式，本文就項目教學法在中職計算機教學中的應用策略進行論述。

關鍵詞：項目教學法;中職;計算機教學

中職計算機教學過程中，教學的主要目的就是為了促進學生計算機應用能力和計算機實踐能力的增長，但是當前計算機教學中存在一定的問題，影響了計算機教學的效率，學生對計算機知識的把握程度不足，在一定程度上制約了學生計算機操作能力，所以必須更新教育教學方式，以深化計算機教學改革，促進教學效果的增長。

一、項目教學法

（一）含義

項目教學法屬于一種新型的教學方式，其教學的主要方式為教師引導下，將項目獨立交由學生獨立完成，由學生自主收集學習信息，自主設計學習方案，自主實施項目內容，評估自主學習結果，項目教學法開展過程中，包含科技類項目的設計和社會性活動的設計，主要由師生共同完成[1]。

（二）意義

項目教學法的應用符合學生主體性要求，可有效調節學生學習方式，激發學生好奇心，幫助學生解決實際問題。采用項目教學法開展中職計算機教學過程中，首先，可將社會實踐和計算機課程理論知識完美契合，將項目內容在計算機教學過程中貫穿，可確立學生學習主題地位，調動學生積極性，優化教學過程，促進中職學生自主學習的主動積極性的提升，優化課堂教學的效率和質量。其次，能夠提升學生的就業適應度，學生在項目資料收集和學習過程中，必須親身進行，不僅模擬了計算機應用環境，還有利于扎實學生的學習效果，使學生能夠靈活應用計算機知識，方便就業。最后，項目教學法開展過程中，學生可自主實施教學、學習和應用環節，促進學生知識應用能力、實踐素養和綜合素養的提升，能夠強化學生知識把握能力，促進學生全面發展[2]。

二、項目教學法在中職計算機教學中的應用策略

中職計算機教學工作開展過程中，應用項目教學法開展，過程是復雜的，會對教學效果產生極大影響，對計算機教師來說也是十分具有挑戰性的，為更好的優化中職計算機教學環節，幫助教師適應角色轉變，優化教學效果和項目實施效果，提升中職計算機教學效率和質量。必須從以下幾個方面開展項目教學法的應用。

（一）教學項目合理選擇

只有學生對計算機知識的學習充滿濃厚的興趣，才可保障計算機教學質量本質上的提升，這就需要合理進行教學項目的設計。在進行計算機項目任務確立過程中，需要從學生的學習積極性入手，分析學生喜好和性格特征，以更好的幫助學生對計算機知識的海洋進行更好的探索[3]。例如：教師在對PS的相關計算機知識進行教學過程中，就可以從學生興趣出發，教學項目以“我的形象我做主”為主題，讓學生在采用項目教學法進行PS知識學習的過程中，選擇自己漂亮的照片進行美化，可進行背景的替換，人像的美容和修整，以此強化照片的形象性和美觀性，使學生在學習PS知識的過程中，能夠加深對相關知識的理解和應用，深化對教學內容的理解，還能夠讓學生對PS的具體方式進行掌握，提升教學效率，鞏固教學效果。

（二）完善項目教學法實施過程

計算機教師在選擇教學設計項目以后，需要傳達教學要求及任務目標。這就需要教師能夠從班級學生情況出發，合理為學生分組，依據項目教學法的實施方式和內容，優化項目教學法的實施過程[4]。例如：教師在對常見網絡的服務與應用的計算機知識進行教學過程中，就可以從學生的性格特征、學習能力、計算機水平等方面出發，以保障分組的合理性，讓組內成員能夠提升計算機網站網絡空間應用方法，強化網絡手冊、網絡硬盤和網絡日志等服務的應用方式，并由組內學生課下自主收集相關學習資料，組間學生在課堂上探究如何進行網上學習，如何進行網上購物和求職，以鍛煉學生應用網絡工具的能力，幫助學生在小組學習過程中掌握軟件上傳方式、下載方法和信息資源共享的具體形式，重點幫助學生樹立網絡安全意識，以此促進計算機教學質的提升。

（三）強化項目學習效果評價

待組內成員完成項目內容之后，教師可給予學生充足的時間進行教學效果展示，以通過學生自評、組內互評、組間評價和教師點評方式開展教學。例如：學生利用Word文字、PS、網頁設計等內容進行個人簡歷的制作以后進行上傳，并在上傳后在課堂上進行個人簡歷內容的展示，由學生評估自己在進行簡歷制作過程中的困難，分析組內成員給予自己的幫助和支持，組間評估不同小組簡歷制作效果，由教師對學生的努力過程進行認可，并對學生制作中的不足進行分析，以此強化學生學習熱情，分析學生項目實施中的不足，完善教學過程，優化教學效果。

結語

綜上所述，項目教學法在中職計算機教學中的應用，有利于提升學生學習計算機知識的積極性和主動性，促進學生學習效率的提升，完善教學過程和教學效果，滿足學生職業素養增長需要，值得廣泛推廣應用。

參考文獻：

[1]陳權.項目教學法在中職計算機應用專業教學中的運用[J].科學咨詢（科技·管理），2018，No.585（05）：89.

[2]黃成建.項目教學法在中職計算機課程中的應用與創新[J].電腦知識與技術，2018，014（010）：128-129.

[3]王梅.項目教學法在中職計算機教學改革中的應用分析[J].下一代，2019，000（006）：1-1.

[4]張紹海.芻議項目教學法在中職計算機應用基礎中的應用[J].中外交流，2019，000（011）：54-55.