基于學科核心素養的中職英語課堂調查研究

唐敏 秦名敏 施汶邑

摘要：內容摘要：本文介紹中職英語學科核心素養的內涵，分析職高學生英語學科核心素養的培養現狀及原因，提出基于學科核心素養的中職英語課堂就具備的三個特征，剖析了中職英語學科核心素養的培養教學案例，以期促進師生對學科核心素養的深刻理解和應用。

關鍵詞：學科核心素養;中職;英語教學

中圖分類號：G718?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0026-03

中職英語課程不僅考慮學生應該掌握哪些英語知識和技能，將來能夠用英語做哪些事情，還要考慮學生通過英語課程可以學習其他哪些方面的知識，形成哪些關鍵技能和必備品格。

1.中職英語學科核心素養內涵

職場語言溝通、思維差異感知、跨文化理解和自主學習這四個方面構成了英語學科的核心素養。職場語言溝通是指在學生通過英語語言知識的學習與實踐，掌握語言特點及其運用規律，發展聽、說、讀、寫等語言技能，正確理解職場中不同類型的語篇信息，就與職業相關的話題進行有效溝通與交流;思維差異感知是指學生在英語學習與運用過程中，通過觀察、分析、比較等方式，認識口頭交流與書面交流的表達特點，感知不同文化背景下思維方式的多樣性，理解中西方思維方式的差異，從不同視角觀察和認識世界，對事物做出合理評判;跨文化理解是指學生在英語學習過程中，通過學習中外優秀文化，拓寬國際視野，形成對外國文化的正確認識、對……