淺談小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用

毛羽

摘要：作為小學(xué)階段重要的教學(xué)思想方法，“數(shù)形結(jié)合思想”備受人們的關(guān)注。這種思想結(jié)合了小學(xué)生的思維特點(diǎn)，將更多的直觀教學(xué)（如實(shí)物直觀、模象直觀、語言直觀）引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生理解題意，內(nèi)化知識，同時通過對數(shù)量關(guān)系的理解來充分認(rèn)識空間形式，幫助學(xué)生掌握新知、形成空間觀念。

關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)

中圖分類號：G623.5?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0147-01

數(shù)學(xué)是小學(xué)教育階段的基礎(chǔ)學(xué)科，將數(shù)形結(jié)合思想引入到課堂教學(xué)中去可以把抽象的數(shù)學(xué)關(guān)系變?yōu)樾蜗蟮膱D形思維，依靠直觀的圖像來建立新知。然而，在小學(xué)數(shù)形結(jié)合教學(xué)階段，由于數(shù)學(xué)老師對數(shù)形思想的不重視和理解的不夠充分，一度導(dǎo)致小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)形結(jié)合思想的漏洞，為了我根據(jù)本人的多年教學(xué)總結(jié)如下。

1.小學(xué)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想的作用

在小學(xué)教學(xué)階段之中，學(xué)生們經(jīng)歷了幼升小的過程。在此學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)知識的鏈接一定會存在缺陷，小學(xué)知識的邏輯性和推理性會更強(qiáng)，要求學(xué)生擁有比較高的思維理解能力，小學(xué)數(shù)學(xué)知識中，學(xué)生可以利用例題來幫助自己提升數(shù)學(xué)思維能力。但是在大多數(shù)的情況下小學(xué)生們對一些知識點(diǎn)的理解大部分是相似的，因此我們相應(yīng)的任課教師可以借用數(shù)形結(jié)合的模式來引導(dǎo)本班的學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自己的數(shù)學(xué)思維意識得到嶄新地發(fā)展，讓他們掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，促其發(fā)展，使得小學(xué)生們的數(shù)學(xué)能力發(fā)展的最好，有利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂地教育教學(xué)地開展工作。……