淺談高中數學教學中數學思維能力的培養

石偉偉

摘要：隨著社會經濟的不斷進步與發展，我國教育事業也在逐漸進行突破，取得了一定的成效。在對新課程標準改革理念進行有效踐行的過程中，不僅要讓學生明確課本中知識的相互聯系，也要培養學生一定的思維。數學這門學科也不例外，教師在對知識進行講解的過程中，要通過良好邏輯思維的培養，讓學生在思考問題的過程中有一定的思考方向，才能夠進一步的突破自我，尋找良好且正確的學習方法。

關鍵詞：高中數學;思維能力;培養措施

中圖分類號：G633.6?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0165-01

在對教學活動進行有效把握的過程中，作為一名現代化的數學教師，要積極結合高中數學的相關教學需求，創新教學方法，讓學生可以結合理論知識和應用技巧，進一步豐富自身的邏輯思維能力。在對相關問題進行思考的過程中，不僅可以有一定的思維突破，也可以正確的解答相關的問題。所以，針對以上問題，筆者在對高中數學以及數學思維能力培養的重要內容進行研究的過程中，主要是以高中學生思維能力培養的重要意義為基本的突破點，在對相關內容進行探討的基礎之上，不斷了解提升學生數學思維能力培養質量的重要措施。

1.培養學生的探究熱情，提高學生的參與積極性

數學教育主要是鍛煉學生的邏輯思維能力，讓學生養成歸納問題、分析問題與解決問題的數學習慣，作為一名教師不僅需要創設新穎的教學情境，還要吸引學生的注意力，讓學生全神貫注的參與數學課堂。……