小學數學教學中數與代數問題解決策略初探

劉紅燕

摘要：伴隨著小學教育教學體制改革的進行，小學數學整體的教學活動也處于不斷的變化之中。同時，對于小學生解決問題的能力以及數學核心素養的要求也和以往有了很大的不同。部分教師在小學數學教學的過程之中，對于數與代數問題的解決策略進行了更多的探索活動，充分滿足了學生的個人需求，同時也提高了學生的能力。在本文中，我們針對當前小學數學教學的現狀，開展具體的討論，然后提出數與代數問題解決的具體策略。

關鍵詞：小學數學;數與代數問題;解決策略

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0166-01

小學數學的教學活動離不開小學生的積極配合和積極參與。但是在面對代數以及其他的一些數學問題的過程之中，很多小學生犯了難，認為這些東西太難了，自己難以消化和理解。此時就更加需要得到教師的職業和幫助，才能走出困境，才能提高認知能力。但是，現階段師生之間缺乏互動交流，對于課本例題教材整挖掘力度不夠，教師教學理念存在著相應的偏差等一系列問題，都需要我們進行積極的面對。針對這些問題以及當前的現狀，我們開展正式的論述。

1.小學數學教學中數與代數問題教學的現狀以及存在的部分問題

1.1?學生對于代數等內容的理解不夠深刻。

對于自然數小數整數百分數這些數和代數之間的關系，很多小學生感到無可奈何，認為明明自己找到了規律，但是又像是沒有規律。……