基于名著閱讀的初中語文寫作教學分析

張潔

摘要：在初中語文教學中開展對學生寫作的相關指導，需要教師重視對學生閱讀指導，讓學生可以通過閱讀學習到各種語言知識，掌握相關的寫作技巧，從而提高學生的寫作能力。在初中寫作教學中要重視對學生的閱讀指導，名著閱讀就是一個非常好的方法，可以有效吸引學生的興趣，讓學生主動進行對名著的閱讀探究，發揮學生的課堂主動性，讓學生在交流中豐富寫作知識，促進學生的文化積累。因此在寫作教學中教師積極開展名著閱讀的指導，合理選擇相關的名著進行推薦，鼓勵學生進行有效的課外名著閱讀，從而為學生的寫作奠定基礎。本文首先對基于名著閱讀的初中語文寫作教學的重要作用進行簡單的分析，然后重點對基于名著閱讀的初中語文寫作教學的具體策略進行深入的探究，以供大家參考。

關鍵詞：名著閱讀;初中語文;寫作教學;文化積累

中圖分類號：G633.3?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）25-0118-01

隨著課程改革的深入推進，在初中語文教學中對學生的閱讀也更加重視，要求教師安排學生進行各種閱讀，讓學生可以保持一定的閱讀量，提高學生的文化和語言積累。名著閱讀就是語文閱讀教學中的重要部分，教師組織學生進行名著閱讀，不僅愛可以增加學生的閱讀量，還可以讓學生獲得豐富的閱歷，通過寫作學習提高學生的文化素養。因此在語文課程中教師可以通過名著閱讀指導，結合學生的個性特點，組織學生進行閱讀探究，提高學生的閱讀能力，實現對學生的寫作教學。……