淺談新課改下小學數學課堂興趣教學的有效實施

林曉霞

摘要：新課改背景中，小學數學教學要更換以往的教學模式，把課堂變的開放、活躍，變成更加鮮活的課堂。每位數學老師在面臨這個局勢的時候，數學教師應該改變以往的課堂模式，讓孩子們自主的加入到學習中來、孩子們可以自己創造性地學習，為日后他們走進社會打下結實的基礎。所以，在新課改背景下，怎樣完成小學數學課堂的改革創新，如何可以讓小學生喜歡上數學課堂，就變成了每位數學老師重要的工作和奮斗的目標。

關鍵詞：小學數學;趣味性教學;有效運用

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0197-01

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師”。任何學習過程離開了興趣就變得索然無味，學生失去了學習的熱情和主動性，課堂教學預設的目標難以實現。因此，改變傳統枯燥的教學方式，進行趣味化的教學變得尤為重要。如何在小學數學課堂中扎根、發芽、結出豐碩的果實呢？這個我們每位數學老師應該深思的問題。本文將結合小學數學教材，闡述如何可以讓小學數學課堂變的更加有意思[1]。小學生在學習數學課堂里會有一些知識難以理解，可是要是讓他們發現數學中的樂趣，孩子們就變的愛學起來。利用學生的求知欲，是刺激學生學好可以好好學習數學的良好方法。如果可以好好利用孩子對興趣的心里，就會產生事半功倍的效果。可是怎樣才能讓學生產生興趣，從而達到教學效果呢？

1.展開情境教學，有序開展情境教學