歐美高等教育對中國大學生能力培養的啟示分析

王淼 林偉

摘?要：美國經濟社會的高速發展離不開美國高等教育的重要推動，美國高等教育對大學生能力的培養有其過人之處，值得國內的高校予以學習和借鑒。本文闡述了美國高等學校在培養人才方面的一些重要舉措，并在此基礎上提出了美國高等教育對中國大學能力培養的重要啟示，希望能夠給相關的工作人員以參考啟示，推動我國高等教育的進一步發展。

關鍵詞：美國高等教育?中國大學生?能力培養?啟示分析

人才力量是最強大的戰略資源，是確保國家飛速發展的重要基礎，改革開放的四十年里，黨和政府始終將教育放在社會改革的優先發展位置，將教育作為國家發展、社會經濟的關鍵性力量予以重視，我國的教育質量取得了質的突破，一躍成為高等教育第一大國。在教育發展中我們合理借鑒美國高等教育的相關經驗，進一步提高我國的高等教育的質量水平。

一、美國高等學校培養大學生能力的若干舉措

1.多樣化的高等教育系統

美國高等教育的制度結構是多樣化、多層次的，它給眾多學生提供了與其需求相適應的高等教育服務，滿足了社會發展、國家建設對不同層次、不同領域、不同專業、不同規格人才的不同需求。美國的高校可以分為四大類：一，具備培養博士的能力，能夠授予博士學位的高校，占比7%;二，具備培養碩士的能力，能夠授予碩士學位的高校，占比15%;三，具備培養學士的能力，能夠授予學士學位的高校，占比30%;四、社區學院，占比50%。通過分析可以看出，美國的高等教育系統呈現出金字塔結構，這樣的教育結構，既可以確保精英教育的有效實現，還可以開展廣泛、綜合、靈活、開放的社區教育，確保每一位適齡學生都能依照自己的興趣愛好、學習水平、經濟能力來進行高等學校的有機選擇，確保每一位學生都能夠獲得相應的發展機會。

2.不拘形式的課堂教學方式

在教學方式上，美國高等教育與中國高等教育一樣，依然是以課堂教學方式為主，但是美國高等教育的課堂教學方式更加的不拘形式，更加的開放、包容。學生在課堂中可以直接地提問、回答、討論，隨時隨地的表達自己的所想所思。在課堂教學結束之后，美國高等院校的老師會給學生布置相應的參考書籍進行閱讀，幫助學生鞏固、擴充相應的知識點，以便為下次的課堂教學打下良好的基礎。美國高等教育更加注重對教學討論的有效運用，重視學生的自主探究，給學生提供獨立學習的機會，允許學生做多種嘗試，包括失敗的嘗試，學生的主動學習意識更強。

3.實行開放教學，鼓勵學生參與社會實踐和科研活動

知識經濟時代的到來，對人才培養的質量提出了更高的要求，越來越多的美國大學致力于將學生的能力培養從單一的課堂教學中跳脫出來，鼓勵學生通過自學探究，參與社會實踐、科研活動等方式，提煉知識、拓寬眼見、培養能力。這樣的開放教學，讓學生的創新意識得到了極為有效的培養，能夠讓學生掌握堅實的科學知識、科學方法，讓枯燥的課本知識，轉化為學生實實在在的專業能力，有助于科研人才的有力培養。

二、美國高等教育對中國大學生能力培養的重要啟示

1.踐行素質教育理念，注重教學實踐

在高等教育的過程中應該踐行“以人為本、德育為先、全面發展”的素質教育理念，我們培養的是高素質復合型人才，要重視學生個人能力的有效增長，注重教學實踐的重要推動作用。高等院校在開展課堂教學工作的過程中要加強實踐性教學的力度，引導學生開展自主探究學習，給學生提供相應的實踐機會，與企業展開緊密的“校企合作”，讓學生能夠深入企業去實習鍛煉，在真槍實干中增長才干。高等教育不能滿堂灌，要給學生留有自己支配的空間，讓學生能夠依照自己的興趣愛好、專業所長，去從事相應的實踐活動。教學評價方式也應該多元，不以成績論英雄，而以能力看高低，只有這樣才能培養出高素質、高能力、創新型的時代人才。

2.教師與學生間形成有效互動

隨著高校就讀人數的攀升，高校教師科研任務的加重，學生與教師在課外很少能夠接觸到，師生間的接觸機會相對較少，這樣的教學形式，無法讓教師與學生間形成有效互動，教師對學生專業層面的指導相對欠缺。高校在安排課程時，應該盡量控制班級的上課人數，確保每一位學生都能夠和教師產生積極的溝通。上課也應該更多地采用討論、提問的形式，教師要鼓勵學生在課堂中積極表現自己，并及時給予學生以積極的反饋。在課后高校教師可以通過微信群、QQ群等現代化的媒介方式，來與學生展開交流，積極解決學生的學習問題，對學生的學習生涯發展展開有序的指導。

3.創造更多的社會實踐、科研實踐機會

所有的理論知識只有通過實踐才能發揮出巨大的能量。學校要有意識、有目的、有計劃地組織相應的科研活動，引導學生利用所學知識來解決一些實際的研究問題，提高學生創新思維能力。高等院校要充分重視學生畢業論文的撰寫，以論文的撰寫為原點，進一步提高學生的科研實踐能力，適當增加實驗室和圖書館的開放時間，為學生的科研實踐創造良好的條件。同時高等院校還要重視學生社會實踐活動的開展情況，在寒暑假要求學生參與到相應的社會實踐活動中，讓學生在實踐中檢驗所學知識與社會實際之間的差異性，從而有針對性地進行專業能力的有效補充。

結語

美國的高等教育水平一直位居世界前列，它的高等學校數量、教育經費投入都居世界首位，具有極為完善的高等教育發展體系。為了進一步提高我國高等教育的質量水平，培養更多優秀的高素質復合型人才，我們一定要積極吸收美國高等教育的有益經驗，取其精華為我所用。

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