構建多元融合雙創教育體系培養敢闖會創創新創業人才

成光琳

國務院和省政府推進深化高校創新創業教育改革工作以來，河南經貿職業學院高度重視，迅速行動，將創新創業教育提升到實施創新驅動的核心戰略高度，納入學校發展規劃，融入人才培養方案，著力提升學生的創業意識、創新精神和創新創業能力，為社會培養造就“大眾創業、萬眾創新”的生力軍，服務區域經濟高質量發展。

創新工作理念，明確培養路徑，構建創新創業教育體系

創新工作理念。理念是行動的先導。學校立足發展實際，結合高職教育特點，遵循創新創業教育工作規律，創新形成“一二三四”工作理念，即明確培養創新創業人才這一目標，把握創新精神和創業意識培養、創新創業能力提高兩個重點，做好產教融合、專創融合、教學創賽融合三項融合，貫通規劃、統籌、管理、實施四個層面，高質量培養創新創業人才。

明確培養路徑。2016年，學校出臺《深化創新創業教育改革實施方案》，提出“全體教師參與、全體學生學習、全面改革培養方案”的工作思路，明確“全覆蓋、分類別、扶重點”的人才培養路徑。

全覆蓋。開設創新創業教育通識課程，在專業教育中融入創新創業教育，并采用分批、集中的方式對全體學生分別進行GYB、SYB培訓，實現雙創教育全覆蓋。

分類別。對有創新創業意愿的學生，學校進行創業知識系統教育;對有意愿且有相對完善方案的學生，學校安排校內導師進行輔導;對有意愿、有方案且有能力的學生，學校聘請校外創業導師進行指導。

扶重點。在第三類學生中，遴選出有能力、有經驗、有市場、有前景的“四有”項目，學校給予資金支持，進行重點培育。

構建教育體系。基于“創新創業教育是一個系統工程”的觀念，學校強化組織領導，健全工作機制，加大投入，強化資金保障，引育并舉，優化師資隊伍。一方面，制定《學分制實施辦法》和《課程學分置換管理辦法》，規范創新創業教育教學管理。另一方面，深化課程改革，建設“立體化、多元化、信息化”的創新創業教育課程體系。同時，創新采用虛擬仿真、真實項目教學方法和多元化非標準答案考核方法，推動教法改革。此外，建成融政務服務、創業孵化、投資對接于一體的眾創空間，搭建創新創業實踐教學平臺，逐步構建系統完善的創新創業教育教學體系。

立足商科特色，實現多元融合，形成創新創業教育特色

學校立足商科辦學特色，經過多年實踐探索，形成了多元融合的高職商科創新創業教育特色。

注重文化引領，做優創新創業教育與商業文化的融合，提升學生創新創業的思考能力。學校通過建設商苑、商業文化長廊、“一帶一路”雕塑、豫商文化館等商文化景觀，營造濃郁的商科特色校園文化氛圍，在潛移默化中培育學生的創業思想，提升學生的商業素養。學校遵循“突出商科、非商融商”的人才培養理念，開發財經基礎知識與技能、商務能力兩門商務技能通識課程，提升學生創業能力;開發現代企業文化與職業道德、中國商貿文化兩門商業文化通識課程，提升學生職業素養，引導學生遵守商業倫理，弘揚中國傳統商德精神。創新創業教育與商業文化的融合，幫助學生奠定了厚實的創新創業素質基礎。

深化校企合作，做精創新創業教育與專業課程的融合，提升學生創新創業的專業能力。學校以產教融合為主線，打造“教學做合一”的教學場景，實現教學內容與職業技能對接;以工學交替為主線，充分發揮校企雙方的資源優勢，讓學生在校學習形成扎實的理論功底，在企業學習形成豐富的實踐經驗，極大地提升了學生的創新創業能力。

推進課程改革，做實創新創業教育與實踐教學的融合，提升學生就業創業的實戰能力。學校建成虛擬仿真實訓中心，推進跨專業綜合實訓課程改革;探索“校中企”模式，推進專業實訓課程改革;探索“企中校“模式，推進跟崗實訓課程改革。創新創業教育與實踐教學的融合，提升了學生就業創業的實戰能力。

貫通第二課堂，做活創新創業教育與創業大賽的融合，提升學生創新創業的競爭能力。學校以“完善創業思維、實踐創業夢想、融入市場競爭、培養團隊精神”為指導思想，連續舉辦8屆創新創業大賽。每屆大賽，學校都會邀請權威的創新創業指導教師、熱心學生成長事業的企業家和校友，舉辦專題講座，為希望創造一番事業、開創一片天地的學生打造一個展示創業和管理才華、與志同道合的同學交流和競技的實踐舞臺，提升學生創新創業的競爭能力。

打造名人講堂，做好創新創業教育與創新創業講座的融合，提升學生創新創業的精神力量。學校以“經貿創新創業大講堂”為載體，堅持每月邀請兩名創業名師、企業名家、優秀畢業生到校給學生開展創新創業講座，培育學生“敢于創新、不斷拼搏”的精神，增強學生積極學習、不斷進取的信心，持續提升學生創新創業的精神力量。

完善指導服務，打通信息渠道，提升創新創業人才培養質量

完善雙創指導服務體系。學校按照“三個到位”的服務理念，完善創新創業指導服務體系。一是建立專兼結合、行業多元、專業協同的創新創業導師隊伍，確保導師導引到位。二是每年安排近百萬的創新創業專項資金預算，常態化進行優秀創新創業項目的遴選和資金支持，確保資金支持到位。三是積極引進財務公司、風投機構、創業培訓機構入駐雙創項目孵化場所，對創業項目開展創投評估、融資咨詢、財稅咨詢、貸款、擔保、抵押、登記、會計代理等服務，確保孵化服務到位。

打通雙創信息溝通渠道。學校充分利用創新創業服務網的信息服務功能，豐富創新創業信息網相關欄目，安排專人負責，及時更新，受到學生關注和好評。積極開發新媒體資源，發揮QQ、微信、微博、抖音等學生易于接受的新媒體資源優勢，開展雙創項目和雙創“領跑者”投票活動，創新雙創宣傳模式。

提升創新創業人才培養質量。第三方教育數據咨詢和評估機構麥可思公司提供的數據顯示，學校近三年就業率分別為96.72%（2017年）、95.27%（2018年）、92.03%（2019年），穩居全省高校前列。大學生創業人數持續增加，分別是53人（2017年）、97人（2018年）、128人（2019年）。新型、科技型創業占比達到50%以上，主要集中在電商等新興信息產業。同時，涌現出柴禮寧、李政陽、崔金磊等一批優秀創業典型。2016屆畢業生趙占立被評為“河南省首屆大學生創新創業標兵”。學校先后獲得“河南省大學生創業教育示范校”“全國高職院校創新創業教育工作先進單位”“河南省就業創業課程建設優秀高校”“河南省大學生創新創業實踐示范基地”等近10項榮譽稱號。2015至2019年，學校先后4次榮獲中國“互聯網+”大學生創新創業大賽優秀組織獎，獲得10個省賽獎項、1個國賽三等獎，并成功承辦2019年河南省“互聯網+”大學生創新創業大賽職教賽道比賽。

（作者系河南經貿職業學院副院長）

責編：思 源